УТВЕРЖДЁН
приказом комитета администрации
Шелаболихинского района по образованию
от _____________ 2008 г. № ___________
Председатель комитета
__________________ Т.Е.Ворсина
У С Т А В
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
в новой редакции
Принят:
общим собранием трудового
коллектива муниципального
образовательного учреждения
общего образования
«Кипринская средняя
общеобразовательная школа»
Протокол №___ от _________ 2008 г.
директор школы ________ Рудометов П.Л.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Муниципальное образовательное учреждение общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа» (именуемое в дальнейшем «Школа») создано на основании Постановления администрации Кипринского сельсовета Шелаболихинского района Алтайского края от «15» июня 2005 года №18 в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Сокращенное наименование – «Кипринская средняя школа».
1.2. Школа в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Конституцией Российской Федерации, международными нормативными правовыми актами, федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, нормативными и распорядительными актами Министерства образования и науки Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Алтайского края, договором с Учредителем и настоящим Уставом.
1.3. Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, может иметь лицевой счёт в органах казначейства, имеет печать с полным наименованием «Муниципальное образовательное учреждение общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа». Школа вправе заключать договоры, приобретать имущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Учредителем Кипринской средней общеобразовательной школы является муниципальный орган управления образованием муниципального образования Шелаболихинский район Алтайского края - комитет администрации Шелаболихинского района по образованию.
1.4. Отношения между Школой и Учредителем определяются договором между ними, заключаемым в соответствии с законодательством Российской Федерации. Отношения Школы с обучающимися и их родителями (законными представителями) регулируются настоящим Уставом.
1.5. Права юридического лица у Школы в части ведения финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента регистрации Школы.
1.6. Право на ведение образовательной деятельности и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у Школы с момента выдачи ему лицензии (разрешения).
1.7. Права на выдачу выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации, на включение в схему централизованного государственного финансирования возникают у Школы с момента государственной аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации. Школа проходит государственную аккредитацию в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании».
1.8. Медицинское обслуживание обучающихся в Школе осуществляется Кипринским фельдшерско – акушерским пунктом на основании договора. Школа предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинского персонала.
1.9. Организация питания осуществляется Школой самостоятельно. Для обучающихся Школы организуется одноразовое горячее питание (завтрак). Для учащихся группы продленного дня организуется двухразовое питание (завтрак, обед).
1.10. В Школе не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.
1.11. Юридический и фактический адрес Школы: 659058 РФ Алтайский край, Шелаболихинский район, с.Киприно,
ул.Ленина,42
2. ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Предметом деятельности Школы является образовательная деятельность, включающая в себя осуществление образовательного процесса через реализацию образовательных программ и обеспечение содержания и воспитания обучающихся.
2.2. Основными целями Школы являются:
2.2.1. охрана жизни и укрепление здоровья обучающихся;
2.2.2. воспитание духовно богатой личности, способной вести здоровый образ жизни;
2.2.3. создание условий для развития самостоятельной гармонично развитой личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, ее самореализации и самоопределения;
2.2.4. обеспечение возможностей получения дополнительного образования обучающимися с учетом их интересов и потребностей, формирование у обучающихся современного уровня знаний;
2.2.5. воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
2.2.6. создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками Школы, подготовки их для получения профессионального образования в высших, средних специальных учебных заведениях Российской Федерации.
2.3. Для реализации основных целей Школа имеет право:
2.3.1. самостоятельно осуществлять образовательный процесс, подбор и расстановку кадров, научную, финансовую, хозяйственную и иную деятельность в пределах, установленных законодательством Российской Федерации;
2.3.2. самостоятельно разрабатывать, принимать и реализовывать образовательную программу с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов;
2.3.3. самостоятельно разрабатывать, принимать и реализовывать Программу развития Школы;
2.3.4. самостоятельно разрабатывать и утверждать годовой учебный план, годовой календарный учебный график и расписание занятий;
2.3.5. выбирать формы, средства и методы обучения и воспитания, учебные пособия и учебники из утвержденных федеральных перечней учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в текущем учебном году;
2.3.6. выбирать систему оценок, форму, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся;
2.3.7. использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования
2.3.8. реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе и платные, за пределами основных образовательных программ;
2.3.9.проводить по договорам и совместно с предприятиями, учреждениями, организациями профессиональную подготовку обучающихся;
2.3.10. проводить исследовательскую и экспериментальную деятельность в пределах компетенции Школы;
2.3.11. привлекать дополнительные финансовые источники, за счет предоставления дополнительных платных образовательных услуг, добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц;
2.3.12. организовывать обучение специальных дисциплин сверх часов и сверх программы по данной дисциплине, предусмотренной учебным планом;
2.3.13. создавать студии, группы, школы, факультативы, работающие по программам дополнительного образования детей;
2.3.14. организовывать учебные группы для обучения детей с отклонениями в развитии;
2.3.15. создавать группы по адаптации детей к условиям школьной жизни (подготовительные к учебе в школе группы для детей, посещающих и не посещающих дошкольные образовательные учреждения);
2.3.16. создавать спортивные и физкультурные секции, группы по лечебной физкультуре.
2.4. Содержание общего образования определяется программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми Школой самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов.
2.5. В соответствии с Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Школа:
2.5.1. оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении, в том числе в форме надомного (индивидуального) обучения на основании медицинского заключения;
2.5.2. выявляет несовершеннолетних в микрорайоне Школы, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих по неуважительным причинам занятия, принимает меры по их воспитанию и получению ими среднего (полного) общего образования;
2.5.3. выявляет семьи, находящиеся в социально опасном положении и оказывает им помощь в обучении и воспитании детей;
2.5.4. обеспечивает организацию общедоступных форм дополнительного образования (спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и др.) и привлечение к участию в них обучающихся несовершеннолетних;
2.5.5. осуществляет меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
3.1. Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:
1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года): обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5-6 лет): обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.
3 ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года): является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
3.2. Общее образование является обязательным до достижения учащимися возраста восемнадцати лет, если не было ими получено ранее.
3.3.В дополнение к обязательным предметам Школой могут вводится предметы и курсы для организации обучения по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.
3.4. Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий в Школе может быть введено обучение по различным профилям и направлениям.
3.5. Школа имеет право реализовывать программы дошкольного образования при наличии лицензии на данный вид образовательной деятельности.
3.6.Содержание общего образования определяется программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми Школой самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин.
3.7. Для осуществления образовательного процесса Школа разрабатывает и утверждает учебный план и расписание учебных занятий.
3.8.Обучение и воспитание в Школе ведутся на русском языке.
3.9. Военная подготовка в Школе может проводиться только на факультативной основе с согласия обучающихся и (или) их родителей (законных представителей) за счет средств и силами заинтересованного ведомства. Школа осуществляет подготовку граждан к военной службе в рамках реализации программы «Основы безопасности жизнедеятельности».
3.10. Школа самостоятельна в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся, руководствуется Положением о промежуточной аттестации учащихся муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа».
3.11. Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников. Государственная (итоговая) аттестация учащихся Школы, освоивших программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.
3.12. С учетом потребностей и возможностей обучающихся образовательные программы в Школе могут быть освоены в очной, очно-заочной (вечерней), заочной формах обучения, а также в форме экстерната и семейного обучения. Допускается сочетание указанных форм освоения образовательных программ. В этом случае между Школой и родителями (законными представителями) заключается договор.
3.13. Школа обеспечивает индивидуальные занятия с учащимися на дому в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья. В соответствии с инструкциями выделяется количество учебных часов в неделю, составляется расписание, приказом определяется персональный состав педагогов, ведется журнал проведенных занятий. Родители (законные представители) обязаны создать условия для проведения занятий на дому.
3.14. Учебный год в Школе начинается 1 сентября, если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день. Продолжительность учебного года на I, II, III ступенях составляет не менее 34 недель аудиторных занятий без учета государственной (итоговой) аттестации, в первых классах – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Для обучающихся 1-х классов, специальных (коррекционных) классов первой ступени образования устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы. Для учащихся 2 – 8, 10 классов в летнее время организуются учебно-практические занятия на пришкольном участке согласно Положению «О трудовом объединении школьников «Малая Тимирязевка» муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа».
3.15. В Школе устанавливается пятидневная учебная неделя для учащихся 1-х классов и шестидневная учебная неделя для учащихся 2-х – 11-х со следующим режимом занятий:
а) начало уроков в 1-ой смене в 9.00, во 2-ой смене в 12.35, продолжительность урока – 40 минут, перемены между уроками – после 2 и 3 уроков по 20 минут, а остальные по 10 минут.
б) при наличии в Школе двухсменных занятий во 2-ой смене не могут обучаться учащиеся начальной школы, 5, 9, 11-х классов.
в) работа групп продленного дня строится в соответствии с Положением о работе группы продленного дня муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа».
3.16. Количество и наполняемость классов в Школе определяется потребностью населения, зависит от санитарных норм и условий для проведения образовательного процесса. Наполняемость классов и групп продленного дня устанавливается не более 25 обучающихся.
3.17. При проведении занятий по иностранному языку в 4-11 классах и трудовому обучению в 5-11 классах, физической культуре в 10-11 классах, по информатике и вычислительной технике, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на две группы при наполняемости класса 20 человек и более. За счёт собственных средств Школы возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью, а также классов первой ступени при изучении иностранного языка.
3.17. В Школе могут быть открыты классы компенсирующего обучения и специальные (коррекционные) классы для обучающихся с особыми образовательными потребностями по решению муниципального органа управления образованием. Зачисление обучающихся в эти классы осуществляется только с согласия родителей (законных представителей). Порядок создания и функционирования таких классов определяется Министерством образования и науки Российской Федерации.
3.18. Школа может предоставлять дополнительные платные образовательные услуги (на договорной основе), не включенные в перечень основных образовательных программ, определяющих её статус.
3.19. Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:
1) невыполнение функций, отнесенных к компетенции Школы Законом Российской Федерации «Об образовании».
2) реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, качество образования своих выпускников;
3) жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников Школы во время образовательного процесса;
4) нарушение прав и свобод обучающихся, воспитанников и работников Школы.
4. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
4.1. Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, их родители (законные представители), учителя и все другие работники Школы.
4.2. • В первый класс Школы принимаются дети, достигшие возраста 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет. По заявлению родителей (законных представителей) Школа имеет право принимать для обучения детей в более раннем возрасте, но не ранее достижения ими 6 лет.
• В первую очередь приему подлежат дети, проживающие на данной территории. Территория закрепляется за Школой приказом Учредителя.
• Детям, не проживающим на данной территории, может быть отказано в приеме только при отсутствии свободных мест. «Свободными» являются места в классах, имеющих наполняемость менее 25 учащихся.
4.3. Для зачисления в Школу родители (законные представители) представляют следующие документы:
• Заявление на имя руководителя Школы.
• Копию свидетельства о рождении (заверяется директором Школы).
• Медицинскую карту ребенка, где имеется заключение медиков о возможности обучаться в массовой школе.
• Паспорт родителя, где указано его место жительства.
4.4. Прием обучающихся в классы 2-11 осуществляется при предоставлении следующих документов:
• Заявление на имя директора Школы, личное дело учащегося.
• Дневник с четвертными оценками, заверенный печатью школы, аттестат об основном общем образовании (для 10 класса).
• Выписка текущих оценок по всем предметам, заверенная печатью Школы. (При переходе в течение учебного года).
• Паспорт одного из родителей с указанием его места жительства.
• Паспорт (для учащихся старше 14 лет).
4.5. а) При приеме в Школу обучающиеся и их родители (законные представители)
должны быть ознакомлены с Уставом и другими нормативными документами, регламентирующими учебно-воспитательный процесс в журнале под роспись.
б) Изменения и дополнения в Устав доводятся до сведения:
• обучающихся на общешкольных линейках раз в месяц и классными руководителями на классных часах, что фиксируется в планах работы школы и классного руководителя;
• до родителей (законных представителей) на общешкольных родительских собраниях два раза в год, что фиксируется протоколом.
4.6. Обучающиеся в Школе имеют право на:
• получение бесплатного общего образования (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;
• выбор школы и формы получения образования;
• обучение по индивидуальным учебным планам и ускоренный курс обучения;
• бесплатное пользование библиотечным фондом;
• получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
• участие в управлении Школой через органы ученического самоуправления;
• уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение своих взглядов и убеждений;
• свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом;
• добровольное привлечение к труду, не предусмотренному образовательной программой;
• добровольное вступление в любые общественные организации;
• перевод в другие учебные учреждения соответствующего типа в случае закрытия Школы;
• защиту от применения методов физического и психического насилия;
• условия обучения, гарантирующие охрану и укрепление здоровья.
4.7.Обучающиеся в Школе обязаны:
• выполнять Устав Школы, правила для учащихся;
• добросовестно учиться;
• бережно относиться к имуществу Школы;
• уважать честь и достоинство других обучающихся и работников;
• выполнять требования работников Школы в части, отнесенной Уставом и правилами внутреннего распорядка к их компетенции;
• другие обязанности обучающихся определяются приказами директора Школы и инструкциями по ТБ.
4.8.Учащимся Школы запрещается:
• приносить, передавать или использовать оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества;
• использовать любые средства и вещества, могущие привести к взрывам и пожарам;
• применять физическую силу для выяснения отношений, запугивания и вымогательства;
• производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих.
4..9.Дисциплина в Школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства. Применение методов физического и психического насилия по отношению к учащимся не допускается. Запрещается применение таких мер воздействия, как удаление с урока, постановка в угол, оставление без обеда и тому подобное, а также выставление ученику неудовлетворительной отметки по предмету за недисциплинированность на уроке. Наложение взысканий производится согласно «Положению о поощрениях и наказаниях».
4.10. Обучающийся, достигший возраста 15 лет, может оставить Школу до получения общего образования по согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и комитета по образованию. Решение об отчислении принимается Педагогическим советом Школы. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) отчисленного и органом местного самоуправления в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство и продолжение образования по иной форме обучения.
Обучающийся, достигший возраста 15 лет, может быть исключен из Школы за неоднократные грубые нарушения Устава Школы до получения общего образования с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Школы, а также нормальное функционирование Школы. Решение об исключении принимается Педагогическим советом Школы. Школа незамедлительно информирует об исключении учащегося его родителей (законных представителей) и орган местного самоуправления. Комиссия по делам несовершеннолетних
4.11. и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) отчисленного и органом местного самоуправления в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство исключенного и продолжение образования в другом образовательном учреждении. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.
4.12. Родители (законные представители) имеют право:
• Выбирать формы обучения.
• Защищать законные права и интересы ребенка:
- для этого необходимо обратиться с письменным заявлением к директору Школы, который обязан в установленный законом срок (не позднее, чем через месяц) дать письменный ответ.
- В случае конфликта между родителями и учителем по поводу объективности выставленной оценки приказом директора создается независимая комиссия специалистов-предметников (лучше с привлечением методиста), которая проверяет знания ученика и выставляет соответствующую оценку.
• Присутствовать на Педагогических советах и принимать участие в обсуждении в случае, когда разбирается вопрос об успеваемости и поведении их ребенка.
• Участвовать в управлении Школой, т.е. избирать и быть избранным в Родительский комитет Школы, деятельность которого регламентируется «Положением о Родительском комитете муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа».
• Принимать участие и выражать свое мнение на общешкольных и классных родительских собраниях.
• При обучении ребенка в семье вернуть его в Школу на любом этапе обучения.
• Знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, с оценками успеваемости обучающегося, посещать уроки учителей в классе, где обучается ребенок, с разрешения директора Школы и согласия учителя, ведущего урок;
• Знакомиться с Уставом Школы и другими документами, регламентирующими учебно-воспитательный процесс.
• Посещать Школу и беседовать с педагогами после окончания у них последнего урока.
• Вносить добровольные пожертвования и целевые взносы для развития Школы.
• Принимать решение о необходимости охраны Школы и вносить добровольные взносы на ее содержание.
• Принимать решение на общем родительском собрании об обращении в государственную аттестационную службу о направлении рекламации на качество образования, данного Школой.
4.14. Родители (законные представители) обязаны:
• обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования, а также нести ответственность за воспитание обучающихся, получение ими общего образования;
• заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей;
• обеспечить ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение учебного года в случае его перевода в следующий класс «условно»;
• обеспечить выполнение Устава Школы и локальных актов Школы;
• обеспечить посещение проводимых Школой родительских собраний;
• обеспечить бережное отношение обучающегося к имуществу Школы;
• защищать законные права и интересы детей.
4.15. Педагогические работники принимаются в Школу на работу в соответствии со статьями 331, 65 Трудового Кодекса Российской Федерации и Законом Российской Федерации «Об образовании». При приеме на работу обязательны следующие документы:
• паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;
• трудовая книжка, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые, или работник поступает на работу на условиях совместительства;
• страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
• документы воинского учета – для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;
• документ об образовании (диплом);
• медицинские документы в соответствии с действующим законодательством.
4.16. При приеме на работу администрация Школы знакомит принимаемого на работу под расписку со следующими документами:
• Коллективным договором.
• Уставом Школы.
• Правилами внутреннего трудового распорядка
• Должностными инструкциями
• Приказом об охране труда и соблюдении правил техники безопасности, инструкциями охраны труда и ТБ.
• Другими документами, характерными для данной Школы.
4.17. Педагогические работники обязаны:
а) иметь необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании;
б) выполнять Устав Школы и «Правила внутреннего трудового распорядка»;
в) поддерживать дисциплину в Школе на основе уважения человеческого достоинства;
г) принимать участие в разборе конфликтов по письменному заявлению родителей (законных представителей);
д) проходить периодически по приказу директора Школы обязательные медицинские обследования;
е) оказывать социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии и поведении, либо проблемы в обучении;
ж) выявлять несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в Школе, принимать меры по их воспитанию и получению ими своевременно основного общего образования;
з) выявлять семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывать им помощь в обучении и воспитании детей;
и) обеспечивать организацию в Школе общедоступных спортивных секций, кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
к) осуществлять меры по реализации программ, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних;
л) способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся;
м) обеспечивать должный уровень подготовки выпускников на всех ступенях образования в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.
4.18. К педагогической деятельности в Школе не допускаются лица, которым запрещена приговором суда или по медицинским показаниям, а также лица, имеющие не снятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления, предусмотренные законом.
4.19. Педагогические работники имеют право на:
а) участие в управлении Школой:
б) защиту своей профессиональной чести и достоинства;
в) свободу выбора и использование методов обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся учебных пособий и материалов, учебников, определенных Школой;
г) повышение своей квалификации;
д) аттестацию на добровольной основе на любую квалификационную категорию;
е) сокращенную (не более 36 часов) рабочую неделю, длительный (до 1 года) отпуск, право на досрочную пенсию по выслуге лет в соответствии с пенсионным законодательством;
ж) социальные льготы и гарантии, установленные законодательством Российской Федерации и Алтайского края и органами местного самоуправления;
з) проведение дисциплинарного расследования нарушений норм профессионального поведения или Устава Школы в порядке, установленном законодательством.
4.20. Трудовые отношения с работниками Школы могут быть прекращены в соответствии с действующим трудовым законодательством.
5. УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ.
5.1. Управление Школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и «Типовым положением об общеобразовательном учреждении» на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Управление Школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.
5.2. К полномочиям Учредителя в области образования относятся:
• организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса Школы, отнесённых к полномочиям государственной власти субъектов Российской Федерации;
• организация предоставления дополнительного образования детям (за исключением предоставления дополнительного образования детям в учреждениях регионального значения) и общедоступного дошкольного образования;
• реорганизация и ликвидация Школы;
• обеспечение содержания зданий и сооружений Школы, обустройство прилегающих к ним территорий;
• учет детей, подлежащих обязательному обучению на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;
• решение других вопросов текущей деятельности Школы, не отнесенные к её компетенции и определенные Положением о муниципальном органе управления образованием «Комитет администрации Шелаболихинского района по образованию».
5.2. Непосредственное руководство Школой на принципах единоначалия осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию, который назначается Учредителем в соответствии с Положением о назначении руководителя муниципального образовательного учреждения на территории Шелаболихинского района.
5.4. Директор Школы имеет право на:
а) представление Школы во всех инстанциях;
б) распоряжение имуществом и материальными средствами на праве оперативного управления;
в) прием на работу, увольнение и перевод сотрудников с одной должности на другую в соответствии со статьями Трудового кодекса Российской Федерации;
г) утверждение штатного расписания в пределах выделенного фонда заработной платы;
д) утверждение графиков работ и расписаний учебных занятий;
е) издание приказов и инструкций, обязательных для выполнения всеми работниками Школы и учащимися;
ж) распределение учебной нагрузки;
з) контроль совместно со своими заместителями по учебно-воспитательной работе за деятельностью педагогов и воспитателей, в том числе путем посещения уроков, всех других видов учебных занятий и воспитательных мероприятий на основании Положения о внутришкольном контроле муниципального образовательного учреждения общего образования « Кипринской средней общеобразовательной школы»;
и) назначение руководителей методических объединений по предметам, классных руководителей, секретаря педагогического совета;
к) решение других вопросов текущей деятельности Школы, не отнесенных к компетенции собрания трудового коллектива и Учредителя, и определенных должностной инструкцией директора Школы.
5.6. Директор Школы является председателем Педагогического совета Школы.
5.7. Директор Учреждения несет полную ответственность за жизнь, здоровье и благополучие вверенных ему учащихся во время учебного процесса, а также во время проведения школьных мероприятий; за работу Школы в соответствии со статьями 32, 51 Закона РФ «Об образовании», а также требованиями «Тарифно-квалификационных характеристик» и должностных инструкций.
5.8. Формами самоуправления Школы являются общее собрание трудового коллектива, Управляющий Совет Школы, Педагогический совет, родительский комитет.
5.9. Высшим органом самоуправления Школы является общее собрание трудового коллектива, которое:
• обсуждает и принимает Устав Школы, его изменения и дополнения;
• обсуждает поведение или отдельные поступки членов трудового коллектива Школы и принимает решение о вынесении общественного порицания в случае виновности;
• принимает решения по конфликтам между администрацией и Управляющим Советом Школы;
• утверждает основные направления совершенствования развития Школы.
5.10. Общее собрание трудового коллектива собирается по мере необходимости, но не менее 1 раза в год.
5.11. Собрание считается правомочным принимать решение, если присутствует не менее 51 % членов трудового коллектива. Решение считается принятым при голосовании большинства присутствующих на собрании.
5.12.Управляющий Совет Школы является коллегиальным органом самоуправления. Деятельность Управляющего Совета Школы организуется в соответствии с Положением об Управляющем Совете муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа».
5.13.В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового опыта в Школе действует Педагогический совет, деятельность которого регламентируется «Положением о Педагогическом совете муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа».
5.13. В рамках деятельности Педагогического совета с целью рассмотрения методических вопросов, изучения и распространения передового педагогического опыта, развития инновационной образовательной практики в Школе действует методический совет. Деятельность методического совета организуется в соответствии с Положением о методическом совете муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа», утвержденным директором Школы.
5.14. В Школе могут создаваться на добровольной основе органы ученического самоуправления и ученические организации, которые в своей деятельности руководствуются Уставами и положениями. Школа предоставляет представителям ученических организаций необходимую информацию и допускает их к участию в заседаниях органов самоуправления при обсуждении вопросов, касающихся интересов учащихся.
5.11.Школа имеет право принимать и издавать следующие виды локальных актов:
• Устав Школы;
• приказ директора Школы;
• инструкция;
• положение;
• порядок;
• другие локальные акты, не противоречащие Уставу Школы.
6. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
6.1. Школа оказывает минимальный объем социальных услуг по гарантированному воспитанию, позволяющих обеспечить возможность духовно-нравственного становления каждого ребенка, его готовность к жизненному самоопределению.
6.2. Школа гарантирует воспитательный процесс, ориентированный на:
• ценности демократического общества, общечеловеческие, нравственные приоритеты, гармонизацию взаимоотношений ребенка с окружающим социумом, природой, самим собой;
• формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования, профессионализма, самореализации в общественной и личностно-значимой творческой деятельности, таких ценностей, как семья, Отечество, культура, мирное сосуществование народов разных стран, межэтническое, экологическое благополучие;
• формирование у школьников уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициям и культуре, старшим поколениям, родителям, толерантности, ответственности за будущее своей страны и современной цивилизации в целом.
6.3. Школой гарантируется использование воспитательного потенциала основных и дополнительных образовательных программ и включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей:
• гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;
• представления о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нормами, приобщение к системе культурных ценностей;
• трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;
• экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью;
• эстетическое отношение к окружающему миру, умение видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
• организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самообразования, проектирования собственной деятельности;
• физической культуры, навыков здорового образа жизни.
6.4. Школа гарантирует направленность усилий педагогов на реализацию воспитательного потенциала образовательных программ, целенаправленный отбор учебных пособий и дидактических материалов, предоставляемой детям информации в процессе обучения, направленной не только на усвоение детьми программного минимума знаний, но и на их духовно-нравственное становление, осознание и принятие общечеловеческих ценностей.
6.5. Школа гарантирует предоставление детям возможности:
• выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования детей во внеурочное время;
• самореализации личности, участия в деятельности различных творческих и профильных объединений, в работе органов детского самоуправления; в деятельности детских общественных объединений и организаций гуманистической ориентации; в походах, экскурсиях, экспедициях, различных массовых мероприятий, организуемых на базе Школы с целью воспитания школьников, как в учебное, так и в каникулярное время.
6.6. При организации воспитательного процесса Школа руководствуется программой воспитания учащихся, составленной его педагогическим коллективом, на основе последних достижений отечественной науки в области теории и методики воспитания и образования Российской Федерации и не противоречащей действующему законодательству Российской Федерации.
6.7. Школа гарантирует организацию жизнедеятельности детского и педагогического коллективов в соответствии с общепринятыми нравственными нормами человеческого общения, правилами этикета, формирование у детей знаний о своих правах и механизмах их реализации в современном социуме, атмосферу терпимости, доброжелательности, уважения к человеческой личности, взаимопомощи, сотворчества в коллективной деятельности и содействия коллектива личностному успеху каждого учащегося. В соответствии с воспитательными целями формируется информационное пространство Школы, обеспечивается эстетика помещений, в которых осуществляется воспитательный процесс; осуществляется обеспечение системы противодействия негативным явлениям в детской и подростковой среде.
6.8. Психологическое сопровождение ребенка в процессе воспитания осуществляется психологической службой Школы и направлено на обеспечение психологического комфорта ребенка в процессе его воспитания.
6.9. Открытый характер воспитательной системы Школы обеспечивается тесным контактом с семьей, участием родителей (законных представителей) в процессе воспитания, доступностью для родителей (законных представителей) информации об эффективности процесса воспитания ребенка, его индивидуальных особенностях духовно-нравственного становления; повышение психолого-педагогических знаний родителей (законных представителей), взаимодействием Школы с другими социальными институтами окружающего социума, направленного на повышение эффективности воспитательного процесса.
6.10. Порядок предоставления социальных услуг по воспитанию:
а) гарантом реализации социальных услуг по воспитанию в Школе является его Учредитель.
б) работа Школы координируется Учредителем.
в) при предоставлении услуг в Школе обеспечивается полная безопасность для жизни и здоровья участников образовательного процесса, соблюдаются все установленные нормы и правила противопожарной и санитарной безопасности, принимаются меры по профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев.
г) родителям (законным представителям), обучающимся и воспитанникам предоставляется полная информация об их обязанностях, правах и условиях оказания услуг, они в праве рассчитывать на уважительное и гуманное отношение со стороны работников Школы.
7. ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
7.1. Школа финансируется на основе государственных и местных нормативов на одного учащегося, учитывающих объективные и реальные затраты.
7.2. Источниками формирования имущества и финансовых средств Школы являются:
• средства, получаемые из районного бюджета;
• внебюджетные средства;
• муниципальное имущество, переданное Школе на праве оперативного управления;
• добровольные пожертвования родителей, других физических и юридических лиц;
• доход от платных образовательных услуг;
• другие источники в соответствии с законодательством Российской Федерации.
7.3. Школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность. Она имеет самостоятельный баланс, лицевой счет в органах казначейства, может иметь расчетные счета в банках.
7.4. Школа не имеет права совершать сделки, возможными последствиями которых являются отчуждение или обременение имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления.
7.5. Имущество, полученное Школой не от Учредителя или приобретенное на средства, полученные из внебюджетных источников, поступает в самостоятельное распоряжение Школы и должно учитываться на отдельном балансе.
7.6. Финансовые и материальные средства, закрепленные за Школой Учредителем, используются им в соответствии с Уставом Школы и изъятию не подлежат, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.
7.7. Земельные участки закрепляются за Школой в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
7.8. Школа имеет право оказывать платные дополнительные образовательные услуги, не предусмотренные соответствующими образовательными программами и федеральными государственными образовательными стандартами, в соответствии с полученной лицензией. Условия предоставления платных дополнительных образовательных услуг:
а) платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета, в противном случае они изымаются Учредителем в его бюджет;
б) потребность в платных образовательных услугах определяется путем анкетирования учащихся и родителей;
в) составляется и утверждается смета расходов;
г) разрабатывается положение о платных услугах и должностные инструкции;
д) заключаются договоры с учителями;
е) заключаются договоры с родителями;
ж) издается приказ по Школе об организации платных дополнительных образовательных услуг;
з) доход от указанной деятельности используется Школой в соответствии с уставными целями.
7.10. Школа:
• устанавливает структуру управления деятельностью и штатное расписание в пределах средств, выделенных на оплату труда;
• осуществляет подбор, прием на работу работников, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников.
7.11. Система оплаты труда в Школе устанавливается коллективным договором, локальными нормативными актами, принятыми в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и нормативными правовыми актами Алтайского края и нормативными правовыми актами органов местного самоуправления. Заработная плата работнику Школы выплачивается за выполнение им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором. Заработная плата работников Школы включает в себя ставки заработной платы (должностные оклады), тарифные ставки, выплаты компенсационного и стимулирующего характера. За выполнение дополнительных работ, связанных с образовательным процессом не входящих в круг основных обязанностей работника, устанавливается доплата. Размер указанной доплаты и порядок её установления определяется Школой, в пределах выделенных на эти цели средств самостоятельно и закрепляется локальным нормативным актом Школы, принятым с учётом мнения представительного органа работников. Работникам Школы, с учётом показателей результатов труда, могут быть установлены выплаты стимулирующего характера.
Виды, размеры, условия и порядок произведенных выплат стимулирующего характера, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников определяются Школой, в пределах выделенных на эти цели средств самостоятельно и закрепляются локальным нормативным актом Школы, принятым по согласованию с Управляющим Советом Школы и с учётом мнения представительного органа работников.
Работникам могут быть установлены иные доплаты и надбавки в соответствии с действующим законодательством.
7.12. Школа отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами и имуществом. При недостаточности у Школы указанных средств, субсидарную ответственность по его обязательствам несёт собственник имущества.
8. РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ ШКОЛЫ.
8.1. Школа может быть реорганизована (ликвидирована) по решению Учредителя, если это не влечет за собой нарушение обязательств Школы, или, если Учредитель принимает эти обязательства на себя. Условия и порядок реорганизации (ликвидации) Школы устанавливаются органом местного самоуправления (Советом депутатов района).
8.2. При реорганизации (изменении организационно-правовой формы, статуса) (ликвидации) Школы Устав, лицензия и свидетельство о государственной аккредитации утрачивают силу.
8.3. В случае реорганизации (ликвидации) Школы Учредитель обеспечивает перевод обучающихся с согласия их родителей (законных представителей) в другие образовательные учреждения соответствующего типа.
9. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
9.1. Устав Школы, его изменения и дополнения разрабатываются Школой и принимаются общим собранием трудового коллектива простым большинством голосов присутствующих на собрании членов коллектива.
9.2. Устав Школы утверждается Учредителем.
9.3. Устав Школы вступает в законную силу с момента регистрации его в установленном законодательством порядке.
9.4. В случае расхождения норм Устава с последующими законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и Алтайского края нормы Устава приводятся в соответствие с указанными законами.
Приложение № 1
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ
муниципального образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
I. Общие положения
1.1. Педагогический совет муниципального образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа» (далее – Школа) является постоянно дей-
ствующим органом управления Школы для рассмотрения основных вопросов образовательно-
го процесса.
1.2. В состав педагогического совета входят: директор Школы (как правило, председатель педсо-
вета), его заместители, педагогические работники, в том числе педагог-психолог, а также биб-
лиотекарь, председатель Родительского комитета и другие руководители органов самоуправ-
ления Школы, представитель Учредителя.
1.3. Педагогический совет Школы действует на основании Закона Российской Федерации «Об об-
разовании», типового положения об общеобразовательном учреждении, других нормативных
правовых актов об образовании, Устава Школы, настоящего Положения.
1.4. Решения Педагогического совета являются рекомендательными для Школы. Решения Педаго-
гического совета, утвержденные приказом директора Школы, являются обязательными для
исполнения.
2. Задачи и содержание работы Педагогического совета
2.1. Главными задачами Педагогического совета школы являются:
• реализация государственной политики по вопросам образования;
• ориентация деятельности педагогического коллектива Школы на совершенствование образовательного процесса;
• разработка содержания работы по общей методической теме Школы;
• внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового педагогического опыта;
• решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся(воспитанников), освоивших образовательные программы, соответствующие лицензии Школы.
2.2. Педагогический совет Школы осуществляет следующие функции:
• обсуждает и утверждает планы работы школы;
• заслушивает информацию и отчеты педагогических работников Школы, доклады представителей организаций и учреждений, взаимодействующих со Школой по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима Школы, об охране труда, здоровья и жизни обучающихся (воспитанников) и другие вопросы образовательной деятельности Школы;
• принимает решения о проведении промежуточной аттестации по результатам учебного года, о допуске обучающихся к итоговой аттестации на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников государственных, муниципальных общеобразовательных учреждений, переводе обучающихся в следующий класс или об оставлении их на повторный курс; выдаче соответствующих документов об образовании, о награждении обучающихся (воспитанников) за успехи в обучении грамотами, похвальными листами или медалями;
• принимает решения об исключении обучающихся из Школы, когда иные меры педагогического и дисциплинарного воздействия исчерпаны, в порядке, определенном Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом данной Школы.
3. Права и ответственность Педагогического совета
3.1. Педагогический совет Школы имеет право:
• создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете;
• принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;
• принимать, утверждать положения (локальные акты) в соответствии с его компетенцией;
• в необходимых случаях на заседания Педагогического совета Школы могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с данной Школой по вопросам образования, родители обучающихся, представители учреждений, участвующих в финансировании данной Школы, и др. Необходимость их приглашения определяется председателем Педагогического совета, Учредителем (если данное положение оговорено в договоре между Учредителем и Школой). Лица, приглашенные на заседание Педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса.
3.2. Педагогический совет Школы ответственен за:
• выполнение плана работы;
• соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите прав детства;
• утверждение образовательных программ, не имеющих экспертного заключения;
• принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу, с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.
4. Организация деятельности Педагогического совета
4.1. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря. Секретарь педсовета работает на
общественных началах.
4.2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся составной частью плана работы Шко-
лы.
4.3. Заседания педагогического совета созываются, как правило, один раз в квартал, в соответст-
вии с планом работы Школы.
4.4. Решения Педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседа-
нии не менее двух третей его членов (если процесс голосования не оговорен специальным по-
ложением. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Педагоги-
ческого совета.
4.5. Организацию выполнения решений Педагогического совета осуществляет директор Школы и
ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам Педа-
гогического совета на последующих его заседаниях.
4.6. Директор Школы в случае несогласия с решением Педагогического совета приостанавливает
выполнение решения, извещает об этом Учредителя Школы, который в трехдневный срок при
участии заинтересованных сторон обязан рассмотреть данное заявление, ознакомиться с Моти-
вированным мнением большинства членов Педагогического совета и вынести окончательное
решение по спорному вопросу.
5. Документация Педагогического совета
5.1. Заседания Педагогического совета Школы оформляются протокольно. В книге протоколов
фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический совет, предложения и
замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарем Педаго-
гического совета.
5.2. Протоколы о переводе обучающихся в следующий класс, о выпуске оформляются списочным составом и утверждаются приказом директора школы.
5.3. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.
5.4. Книга протоколов Педагогического совета Школы входит в его номенклатуру дел, хранится в Школе постоянно и передается по акту.
5.5. Книга протоколов Педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью Школы.
.
Приложение № 2
к Уставу муниципального образовательного
учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
о Родительском комитете муниципального образовательного учреждения общего
образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность Родительского комитета муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа» (далее – Школа), являющегося органом самоуправления Школы.
1.2. Положение о Родительском комитете принимается на общешкольном родительском собрании, утверждается и вводится в действие приказом по Школе по согласованию с Учредителем. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся в таком же порядке.
1.3. Родительский комитет (далее по тексту – Комитет) возглавляет председатель. Комитет подчиняется и подотчетен общешкольному родительскому собранию. Срок полномочий Комитета – один год.
1.4. Для координации работы в состав Комитета входит заместитель руководителя Школы по воспитательной работе.
1.5. Деятельность Комитета осуществляется в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, действующим законодательством Российской Федерации в области образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом Школы и настоящим Положением.
1.6. Решения Комитета являются рекомендательными. Обязательными для исполнения являются только те решения Комитета, в целях реализации которых издается приказ по Школе.
2. Основные задачи
Основными задачами Комитет являются:
2.1. Содействие администрации Школы:
- в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности:
- в защите законных прав и интересов обучающихся;
- в организации и проведении общешкольных мероприятий
2.2. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся Школы по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.
3. Функции общешкольного Родительского комитета
3.1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса (оказывает помощь в части приобретения учебников, подготовки наглядных методических пособий).
3.2. Координирует деятельность классных родительских комитетов.
3.3. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
3.4. Оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий.
3.5. Участвует в подготовке Школы к новому учебному году.
3.6. Совместно с администрацией Школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
3.7. Оказывает помощь администрации Школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
3.8. Рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по вопросам, отнесенным настоящим положением к компетенции Комитета, по поручению руководителя Школы.
3.9. Обсуждает локальные акты Школы по вопросам, входящим в компетенцию Комитета.
3.10.Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
3.11.Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
3.12.Взаимодействует с педагогическим коллективом Школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.
3.13. Взаимодействует с другими органами самоуправления Школы по вопросам проведения общешкольных мероприятий м другим вопросам, относящимся к компетенции Комитета.
4. Права Родительского комитета
В соответствии с компетенцией, установленной настоящим Положением, Комитет имеет право:
4.1. Вносить предложения администрации, органам самоуправления Школы и получать информацию о результатах их рассмотрения.
4.2. Обращаться за разъяснениями в учреждение и организацию.
4.3. Заслушивать и получать информацию от администрации Школы, его органов самоуправления,
4.4. Вызывать на свои заседания родителей (законных представителей) обучающихся по представлениям (решениям) классных родительских комитетов.
4.5. Принимать участие в обсуждении локальных актов Школы.
4.6. Давать разъяснения и принимать меры по рассматриваемым обращениям.
4.7. Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.
4.8. Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.
4.9. Организовывать постоянные или временные комиссии под руководством членов Комитета для исполнения своих функций.
4.10.Разрабатывать и принимать локальные акты (о классном родительском комитете, о постоянных и временных комиссиях Комитета).
4.11.Председатель Комитета может присутствовать (с последующим информированием Комитета) на отдельных заседаниях Педагогического совета, других органов самоуправления по вопросам, относящимся к компетенции Комитета.
5. Ответственность родительского Комитета
Комитет отвечает за:
5.1. Выполнение плана работы.
5.2. Выполнение решений, рекомендаций Комитета.
5.3. Установления взаимопонимания между руководством Школы и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.
5.4. Качественное принятие решений в соответствии с действующим законодательством.
5.5. Бездействие отдельных членов Комитета или всего Комитета.
5.6. Члены Комитета, не принимающие участия в его работе, по представлению председателя Комитета могут быть отозваны.
6. Организация работы
6.1. В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, по одному от каждого класса (в зависимости от количества классов в Школе могут входить по одному представителю от параллели, по два представителя от класса и т.п.). Представители в Комитет избираются ежегодно на классных родительских собраниях в начале учебного года.
6.2. Численный состав Комитета Школа определяет самостоятельно.
6.3. Из своего состава Комитет избирает председателя (в зависимости от численного состава могут избираться заместители председателя, секретарь).
6.4. Комитет работает по разработанным и принятым им регламенту работы и плану, которые согласуются с руководителем Школы.
6.5. О своей работе Комитет отчитывается перед общешкольным родительским собранием не реже двух раз в год.
6.6. Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.
6.7. Переписка Комитет по вопросам, относящимся к его компетентности, ведется от имени Школы, документы подписывают руководитель Школы и председатель Комитета.
7. Делопроизводство
7.1. Комитет ведет протоколы своих заседаний и общешкольных родительских собраний в соответствии с Инструкцией о ведении делопроизводства в Школе.
7.2. Протоколы хранятся в канцелярии Школы.
7.3. Ответственность за делопроизводство в Комитет возлагается на председателя Комитета или секретаря.
Приложение № 3
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
П О Л О Ж Е Н И Е
о группе кратковременного пребывания детей 5-7 лет
муниципального образовательного учреждения общего образования
"Кипринская средняя общеобразовательная школа"
Шелаболихинского района Алтайского края.
1. Общие положения.
1.1. Настоящее положение регулирует создание и функционирование группы кратковременного пребывания детей 5-7 лет муниципального общеобразовательного учреждения "Кипринская средняя общеобразовательная школа" Шелаболихинского района Алтайского края.
1.2. Группа кратковременного пребывания- организационно- педагогическая форма дошкольного образования детей, создаваемая в муниципальном общеобразовательном учреждении "Кипринская средняя общеобразовательная школа" для реализации права детей с 5 до 7 лет на получение дошкольного образования по основным общеобразовательным программам, с пребыванием детей не более 4 часов в день (далее группа КП).
1.3. Муниципальное общеобразовательное учреждение Алтайского края- муниципальное общеобразовательное учреждение "Кипринская средняя общеобразовательная школа", реализующее основные общеобразовательные программы дошкольного образования (далее МОУ ).
1.4. МОУ при организации группы КП руководствуется в своей деятельности Законом Российской Федерации "Об образовании", законом Алтайского края "Об образовании В Алтайском крае", Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 01.07.1995 № 677), Типовым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста ( утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19.09.1997 № 1204), Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196), письмом Министерства образования Российской Федерации от 22.07.1997 № 990/1415 "О подготовке детей к школе", СанПиН 2.4.1.1249-03 июня 2003 года, уставом учреждения, другими нормативными правовыми актами по вопросам образования, социальной защиты прав и интересов детей.
1.5. Группа КП является структурной единицей МОУ и обеспечивает реализацию прав ребенка на получение качественного дошкольного образования, на охрану жизни, укрепление здоровья, адекватное возрасту физическое и психическое развитие.
1.6. Право организации деятельности группы КП МОУ имеет в соответствии с действующей лицензией на право ведения образовательной деятельности.
1.7. Деятельность группы КП может быть прекращена по инициативе МОУ и (или) по решению учредителя в случае экономической нецелесообразности их содержания в связи с отсутствием социального заказа на данную группу.
1.8. Группа КП обеспечивает воспитание, обучение, присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 5 до 7 лет.
1.9. Группа КП ставит своей целью обеспечить всестороннее развитие детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, формирование у них основ готовности к школьному обучению.
1.10. Основными задачами группы КП являются:
 увеличение охвата детей дошкольным образованием;
 реализация равных возможностей получения дошкольного образования детьми, не посещающими дошкольные образовательные учреждения;
 полноценное психофизическое развитие ребенка;
 осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии детей.
2. Организация деятельности группы КП.
2.1 В МОУ группа КП может открываться по решению учредителя.
2.2. Группа КП создается в МОУ всех видов при наличии необходимых санитарно- гигиенических, противоэпидемиологических условий, соблюдении правил пожарной безопасности и кадрового обеспечения в пределах выделенных средств.
2.3. Работа группы КП обеспечивается следующими документами:
 приказ учредителя об открытии группы КП на базе конкретного МОУ;
устав МОУ с изменениями и дополнениями в части возможности реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования;
 положение о группе КП;
 лицензия на право реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования;
 договор между МОУ и родителями (законными представителями) ребенка;
приказ по МОУ о создании группы КП.
2.4. Документы, необходимые для оформления детей в группу КП:
заявление родителей (законных представителей);
медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка.
2.5. Комплектование и наполняемость группы КП в МОУ устанавливается учредителем в зависимости от санитарных норм и имеющихся условий для осуществления образовательного процесса.
Предельная наполняемость КП-20 детей (оптимально 15 детей).
2.6. Режим и кратность посещения группы КП устанавливается по договору с родителями (законными представителями).
2.7. Количество групп КП определяются учредителем в зависимости от потребностей населения.
2.8. Конкурсный набор и тестирование при комплектовании групп КП не допускается.
3. Организация образовательного процесса группы КП.
3.1. Режим работы группы КП, длительность пребывания в ней воспитанников, а также учебные нагрузки обучающихся воспитанников определяются уставом МОУ и не должны превышать нормы предельно допустимых нагрузок, определенных санитарно- эпидемиологическими нормами и правилами: СанПиН 2. 4. 1. 1249-03 20 июня 2003г.
3.2. Организация и содержание работы группы КП МОУ регламентируется программой, реализуемой МОУ, годовым, календарным планом и расписанием (сеткой) занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми МОУ.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию для детей дошкольного возраста, составляет:
для детей шестого года жизни- 15 занятий в неделю;
для детей седьмого года жизни- 17 занятий в неделю.
Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня не превышает трех.
Продолжительность занятий для детей шестого года жизни не более 25 минут, для детей седьмого года жизни не более 30 минут.
В середине занятия проводится физкультминутка.
Перерыв между занятиями- не менее 10 минут.
Занятия могут проводиться во второй половине дня, но не чаще 2-3 раз в неделю.
Занятия физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должны занимать не менее 50% общего времени занятий.
Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, следует проводить в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей рекомендуется сочетать указанные занятия с физкультурными, музыкальными занятиями, ритмикой и т.п.
Домашние задания воспитанникам групп КП не задаются.
3.3. Организация воспитательной работы в группе КП предусматривает создание условий для развития различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов, потребностей детей.
3.4. В группе КП допускается организация платных дополнительных образовательных услуг за рамками основной деятельности и в дополнительное время.
4. Финансирование группы КП.
4.1. Финансирование расходов на предоставление общедоступного, бесплатного дошкольного образования в общеобразовательных учреждениях осуществляется за счет средств краевого бюджета посредством выделения субвенции местным бюджетам на основе норматива расходов на одного ребенка, утвержденного законом Алтайского края о краевом бюджете на очередной финансовый год.
5.Управление и руководство группой КП.
5.1. Руководство деятельностью группы КП осуществляет руководитель МОУ, который действует на основе утвержденного устава.
5.2. Руководитель МОУ несет ответственность за деятельность группы КП перед учредителями.
6. Участники образовательного процесса группы КП.
6.1. Участниками образовательного процесса группы КП являются воспитанники, родители (законные представители), педагогические работники.
6.2. Взаимоотношения между МОУОО «Кипринская средняя общеобразовательная школа» и родителями (законными представителями) регулируются родительским договором.
6.3. Права и обязанности родителей (законных представителей) определяются уставом МОУОО "Кипринская средняя общеобразовательная школа"
Приложение № 4
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
о группе продленного дня муниципального общеобразовательного
учреждения «Кипринская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок комплектования и организацию деятельности групп продленного дня муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа» (далее – Школа).
1.2. Группы продленного дня (далее – ГПД) организуются в целях социальной защиты обучающихся и обеспечивают условия для проведения внеурочной деятельности с ними.
1.3. Настоящее Положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Санитарными Правилами (СП 2.9.20; 2.9.19.1178-02), Уставом Школы.
2. Прядок комплектования и организация деятельности ГПД
2.1. Школа открывает ГПД по заявлениям родителей (законных представителей).
2.2. Зачисление в ГПД и отчисление осуществляется приказом директора Школы по заявлению родителей (законных представителей).
2.3. Школа организует ГПД для обучающихся 1 и 2 ступени с наполняемостью не менее 25 человек.
20 человек – если большая их часть с особыми образовательными потребностями.
2.4. Деятельность ГПД регламентируется планом работы воспитателя и режимом дня, которые утверждаются директором Школы.
2.5. Недельная предельно допустимая нагрузка в ГПД не более 30 часов.
2.6. Работа ГПД строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по организации и режиму работы ГПД.
2.7. В ГПД продолжительность прогулки для обучающихся 1 ступени не менее 2 часов, обучающихся 2 ступени – не менее 1,5 часов. Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения:
в 1-м классе (со 2 полугодия) – до 1 ч.;
во 2-м классе – до 1,5 ч.;
в 3-4 классах – до 2 ч.;
в 5-6 классах – до 2,5 ч.;
в 7-8 классе – до 3 ч.
2.8. В ГПД соблюдаются требования к двигательной активности воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры, общественно-полезный труд) до начала самоподготовки, а после самоподготовки – участие в мероприятиях эмоционального характера (занятия в кружках, игры, посещение зрелищных мероприятий, конкурсы, викторины и т.д.).
2.9. В Школе организуется двухразовое горячее питание для воспитанников ГПД. В ГПД для групп из числа социально незащищенных детей организуется бесплатное питание за счет средств всеобуча, для других групп – за счет родительских средств.
2.10. Оплата труда воспитателей ГПД производится согласно ЕТС, стажу, образованию, квалификационной категории, а также режиму дня ГПД.
3. Управление группами продленного дня
3. Воспитатель ГПД назначается и освобождается от занимаемой должности директором Школы. Воспитатель планирует и организует деятельность воспитанников в ГПД, отвечает за сохранение их жизни и здоровье.
3.2. В режиме ГПД в обязательном порядке организуются индивидуальные консультации педагогов-предметников, индивидуальные и групповые занятия психолога и логопеда.
3.3. В образовательных целях к работе в ГПД привлекается библиотекарь и другие педагогические работники Школы.
3.4. Контроль за работой ГПД осуществляет заместитель директора по УВР в соответствии с должностной инструкцией и приказом директора Школы.
3.5. Общее руководство ГПД осуществляет директор Школы.
Порядок режимных моментов в работе ГПД
1. Прием детей в ГПД.
2. Обед.
3. Прогулка на свежем воздухе.
4. Самоподготовка. Индивидуальные, групповые занятия психолога, логопеда.
5. Клубный час.
6. Организованный уход домой.
Приложение № 5
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
об организации общественно полезного и производительного труда школьников
муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя
общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании», Положением об организации общественного полезного производительного труда учащихся общеобразовательных школ (утверждено приказом Министерства просвещения СССР от 11 мая 1985 г
№ 81), Уставом школы и регламентирует порядок привлечения учащихся Школы к общественно полезному, производительному труду.
1.2. Настоящее Положение принимается Советом Школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.
2. Задачи, содержание и организация общественно полезного, производительного труда
2.1. Основными задачами общественно полезного, производительного труда в школе являются:
- формирование осознанной потребности в труде, уважения к людям труда, заботливого и бе-
режного отношения к общественному достоянию и родной природе, воспитание в духе кол-
лективизма, трудовой и производственной дисциплины;
-закрепление знаний, умений и навыков, получаемых в процессе трудового и профессионально
го обучения, общеобразовательной подготовки;
- включение учащихся в систематический, организованный, посильный для их здоровья и воз
раста труд.
2.2. Основными направлениями общественно полезного, производительного труда учащихся Школы являются работы для совей Школы, по охране природы, благоустройству, сбору вторичного сырья.
2.3. Формы организации труда учащихся различны и зависят от его содержания и объема, постоянного или временного характера работы, возраста школьников. Одной из форм организации труда учащихся является трудовое объединение «Малая Тимирязевка», которое в своей деятельности руководствуется Положением о трудовом объединении «Малая Тимирязевка».
2.4. Учащиеся Школы привлекаются:
- к ежедневным влажным уборкам классных комнат (5-11 кл.);
- к ежемесячным генеральным уборкам классов и коридоров (!-11 кл.);
- к сезонным уборкам территории школы (1-11 кл.);
- к сезонной уборке мемориала (1-11 кл.);
- к участию в ремонте школы и подготовке ее к учебному году;
- к сбору лекарственных растений, ягод для удешевления питания;
- к другим видам работ, необходимых для улучшения функционирования работы Школы.
2.5. Учащиеся могут быть освобождены от участия в общественно полезном, производительном труде по заключению врача о состоянии здоровья
2.6. Учащиеся не могут быть привлечены к работам, противопоказанным их возрасту, опасным в эпидемиологическом отношении, связанным в применением ядохимикатов, в ночное время, в праздничные дни, а также с подъемом и перемещением тяжестей свыше норм, установленных для подростков.
2.7. Учащиеся допускаются к участию в общественно полезном, производительном труде после обучения безопасным приемам труда, проведении с ними инструктажа с регистрацией в журнале установленной формы.
2.8. Руководители Школы организуют общественно полезный производительный труд учащихся в строгом соответствии с правилами и нормами охраны труда, техники безопасности, несут личную ответственность за создание безопасных условий их труда.
Приложение № 6
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
П О Л О Ж Е Н И Е
о трудовом объединении школьников "Малая Тимирязевка"
муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа» (далее - Школа)
1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом РФ "Об образовании", Уставом Школы и регламентирует порядок работы учащихся и учителей на пришкольном учебно-опытном участке в летний период.
1.2. Положение о трудовом объединении школьников "Малая Тимирязевка" принимается Педагогическим советом Школы, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения и утверждается приказом директора Школы.
2. Цели и задачи
2.1. Сформировать у учащихся минимум сельскохозяйственных знаний и умений по выращиванию овощей и цветочно-декоративных растений.
2.2. Сформировать у учащихся представление об основных отраслях сельского хозяйства: овощеводстве, плодоводстве; ознакомить с содержанием труда работников в этих отраслях и пробудить желание овладеть одной из сельскохозяйственных профессий.
2.3. Воспитывать у учащихся сознательное отношение к труду, коллективизм и другие высокие нравственные качества личности.
2.4. Воспитывать бережное отношение к природе, расширять экологические знания.
3. Участники и структура
3.1. На участке работают учащиеся со 2 по 8 класс включительно и 10 класса, кому не противопоказан физический труд, в соответствии с графиком под руководством учителя.
3.2. В соответствии с образовательными программами учащиеся проходят практические занятия на учебно-опытном участке.
Класс Кол-во дней Кол-во часов
2 6 1
3 6 1
4 6 2
5 10 2
6 10 3
7 12 3
8 12 4
10 18 4
3.3. Работа на участке проводится при обязательном сочетании труда с оздоровительными мероприятиями и культурным отдыхом. 10-минутный перерыв организуется через каждые 20-30 минут работы.
3.4. Учителя, привлекаемые к руководству работой учащихся на учебно-опытном участке, работают в соответствии с графиком, утвержденным директором Школы, и несут ответственность за жизнь и здоровье школьников.
4. Права и обязанности
4.1. Учащиеся могут быть освобождены от работы в трудовом объединении школьников "Малая Тимирязевка":
- по состоянию здоровья;
- по решению Педагогического совета Школы для индивидуального трудоустройства.
4.2. По заявлению родителей и с согласия руководителя трудового объединения школьников "Малая Тимирязевка" учащемуся в исключительных случаях могут быть изменены сроки прохождения практики.
4.3. Учащиеся обязаны соблюдать технику безопасности при работе на участке с сельскохозяйственным инвентарем.
4.4. Учащиеся обязаны выполнять правила поведения в соответствии с Уставом Школы.
4.5. Средства, получаемые от реализации излишек сельскохозяйственной продукции, могут быть использованы на:
- приобретение оборудования и сельскохозяйственного инвентаря для работы на участке;
- премирование учащихся, особо отличившихся в работе на участке;
- проведение экскурсий;
- проведение воспитательных мероприятий;
- организацию и удешевление питания.
4.6. Кандидатуры на премирование обсуждаются на Совете (Педагогическом совете) Школы и утверждаются директором школы.
5. Срок действия Положения
5.1. Данное Положение действует до принятия очередного Положения.
Приложение № 7
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
Положение
о ремонтной бригаде школьников
в МОУОО «Кипринская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Р.Ф. «Об образовании». уставом школы и регламентирует порядок работы учащихся и учителей в ремонтной бригаде в летний период.
1.2. Положение о «Ремонтной бригаде» утверждается педагогическим советом школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.
2. Цели и задачи
2.1. Воспитывать у учащихся сознательное отношение к труду, коллективизм и другие высокие нравственные качества личности.
2.2. Сформировать у учащихся знания о роли труда в жизни людей, их производственной деятельности и профессиях, понимания необходимости труда на общую пользу.
2.3. Сформировать умение планировать свою работу, координировать свои действия, пользоваться рациональными приемами труда, быть аккуратными и точными.
2.4. Учить учащихся полнее использовать свои умения и навыки в труде, в целях эстетического мастерства.
3. Участники и структура
3.1. В ремонтной бригаде работают учащиеся 7 – 11 классов, кому не противопоказан физический труд. Работают под руководством учителя после прохождения инструктажа по технике безопасности и с согласия родителей.
3.2. Работа проводиться про обязательном сочетании труда с оздоровительными мероприятиями и культурным отдыхом, 10-ти минутный перерыв организуется через каждые 20-30 минут работы.
3.3. Учителя, привлекаемые к руководству работой учащихся в ремонтной бригаде, работают в соответствии с графиком, утвержденным директором школы, и несут ответственность за жизнь и здоровье школьников.
4. Права и обязанности
4.1. В ремонтную бригаду привлекаются учащиеся достигшие 14 лет, с согласия родителей.
4.2. Продолжительность рабочего времени устанавливается:
для работников в возрасте до шестнадцати лет – не более 24 часов в неделю;
для работников в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет – не более 35 часов в неделю
4.3. Учащиеся обязаны соблюдать технику безопасности при работе с инвентарем.
4.4. Учащиеся обязаны выполнять правила поведения в соответствии с Уставом школы.
5. Срок действия положения
5.1. Данное положение действует до принятия очередного.
Приложение № 8
к Уставу муниципального образовательного
учреждения общего образования «Кипринская
средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
о поощрениях и наказаниях.
I. Общие положения.
Данное положение составлено в соответствии с законодательством об образовании, Уставом Школы и Правилами поведения учащихся в школе.
Настоящее положение определяет основные формы поощрения и наказания учащихся муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа».
II. Поощрение.
2.1. За качественную учебу и активную общественную позицию каждый ученик Школы может быть поощрен:
- грамотой;
- похвальным листом;
- денежным вознаграждением;
- памятным призом;
- объявлением благодарности через приказ по школе;
- фотографированием;
- туристической поездкой
2.2. Грамотой награждаются:
- активные участники, победители и призеры школьных мероприятий;
- учащиеся, окончившие учебный год на «4» и «5».
2.3. Похвальными листами награждаются:
- учащиеся, закончившие год на «5».
2.4. Денежное вознаграждение вручается:
- победителям районных конкурсов, олимпиад, соревнований;
2.5. Памятным призом награждаются:
- классы-призеры школьных конкурсов, соревнований, тематических декад;
- активисты органов школьного самоуправления.
- отдельные учащиеся, ярко проявившие себя в учебной и в неучебной деятельности в течение года.
2.6. Объявлением благодарности через приказ по школе награждаются:
- учащиеся, принявшие активное участие в организации больших школьных мероприятий;
- учащиеся, оказавшие большую помощь при подготовке школы к новому учебному году;
- учащиеся за хорошую учебу в течение года.
2.7. Фотографированием награждаются все выше перечисленные категории учащихся.
2.8. За отличную и хорошую учебу учащиеся могут быть освобождены от занятий за три дня до начала каникул.
2.9. Победители школьного соревнования по итогам года награждаются туристической поездкой в пределах края.
III. Наказание.
3.1. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения и человеческого достоинства учащихся. Применение методов физического или психического насилия по отношению к учащемуся не допускается.
3.2. Запрещается применение таких мер, как удаление с урока, постановка в угол, оставление без обеда и т.п., а также выставление неудовлетворительной оценки за недисциплинированность.
3.3. При невыполнении требований Устава Школы и Правил поведения учащихся в школе ученики могут быть подвергнуты следующим наказаниям:
- обсуждение в классном коллективе (5-8 кл.);
- обсуждение на совете старшеклассников;
- объявление замечания, выговора через приказ по школе;
- обсуждение на педагогическом совете, решение которого доводится до каждого члена школьного коллектива;
- исключение из школы.
3.4.Взыскания налагаются с соблюдением следующих принципов:
3.4.1. к ответственности привлекается только виновный
- нет вины - нет ответственности;
- ответственность носит личный характер
- коллективная ответственность класса за действие члена коллектива не допускается
- строгость должна соответствовать тяжести совершенного проступка
- взыскание налагается в письменной или в устной форме.
3.4.2. за одно нарушение налагается только одно взыскание
3.4.3. до наложения взыскания ученику должна быть представлена возможность объяснить и оправдать свой поступок /право на защиту/ в форме доступной его возрасту.
3.4.4. Наложение взыскания, объяснения учащегося производятся в присутствии родителей, классного руководителя. Неявка родителя по вызову в Школу без уважительной причины не является препятствием для наложения взыскания.
3.5. Обсуждением в классном коллективе наказываются:
- учащиеся, окончившие четверть, год на «2»;
- учащиеся, портящие школьное имущество.
3.6. Обсуждением на совете старшеклассников наказываются:
- отдельные учащиеся, позволившие себе хулиганское поведение во время школьных дискотек, конкурсов, вечеров.
3.7. Объявлением замечания через приказ директора наказываются:
- учащиеся, не выполняющие правила поведения для учащихся
3.8. Объявлением выговора через приказ директора наказываются:
- за неоднократные нарушения правил поведения для учащихся;
- за грубые нарушения дисциплины
3.8.1. Под неоднократным нарушением понимается наличие у учащегося двух и более взысканий.
3.8.2. Грубым нарушением дисциплины признается
- Нарушение, которое повлекло или реально может повлечь за собой тяжелые последствия в виде причинения ущерба имуществу, жизни и здоровью учащегося, сотрудников, посетителей в Школе.
- Драка, вымогательство, распитие спиртных напитков, появление в Школе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения, моральное или физическое унижение достоинства другого обучающегося или сотрудника Школы.
3.9. Взыскание действует в течении трех месяцев, если в этот срок учащийся больше не подвергается наказанию, то взыскание снимается автоматически.
3.9.1. Директор вправе снять наказание по истечении срока по инициативе родителей, учащегося, собственной, по ходатайству классного руководителя, совета учащихся.
3.9.2.Действие настоящей статьи не распространяется на взыскание в виде исключения из школы.
3.10. Обсуждением на педагогическом совете наказываются:
- учащиеся, показывающие неуважительное отношение к учителям школы;
- учащиеся, нарушающие дисциплину, имеющие неудовлетворительные оценки и пропускающие без уважительной причины занятия.
3.11. По решению педагогического совета Школы за совершенные неоднократно грубые нарушения Устава Школы допускается исключение из Школы обучающегося, достигшего возраста 15 лет.
3.12. Исключение обучающего из Школы применяется при наличии двух выговоров, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Школе оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Школы, а также нормальное функционирование Школы.
3.13. Решение об исключении детей-сирот, оставшихся без попечителей, принимается по предварительному согласию органа опеки.
3.14. Взыскание, наложенное на учащегося, может быть обжаловано в недельный срок в муниципальный орган управления образованием, исключение может быть обжаловано в судебном порядке.
Приложение № 9
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ
муниципального образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа» (далее – Школа) и регламентирует содержание и порядок промежуточной аттестации учащихся, их перевод по итогам года.
1.2. Положение о промежуточной аттестации учащихся принимается Педагогическим советом, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения, утверждается и вводится в действие приказом по Школе.
1.3. Целью аттестации является:
а) обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными нормами, уважения их личности и человеческого достоинства;
б) установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;
в) соотнесение этого уровня с требованиями государственного образовательного стандарта;
г) контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов.
1.4. Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, включающую в себя поурочное, потемное и почетвертное (полугодовое) оценивание результатов учебы учащихся, и годовую по результатам тестирования, собеседований и контрольных работ за учебный год.
II. Текущая аттестация учащихся
2.1. Текущей аттестации подлежат учащиеся всех классов Школы.
2.2. Текущая аттестация учащихся 1-х классов в течение учебного года осуществляется качественно. Результаты достижений для учащихся 2-11 классов фиксируются в классных журналах в виде отметок по 5-балльной шкале.
2.3. Учащиеся 2-9 классов аттестуются по четвертям, 10-11 классов – по полугодиям.
2.4. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в этот план.
2.5. Учащиеся, временно обучающиеся в лечебных, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе результатов их аттестации в этих учреждениях.
2.6. Учащиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам более половины учебного времени, не аттестуются. Вопрос об аттестации таких учащихся решается в индивидуальном порядке директором Школы по согласованию с родителями учащегося.
2.7. Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий и тому подобных обстоятельств. Избранная форма текущей аттестации учителем подается одновременно с представлением календарно-тематического графика изучения программы.
2.8. Письменные самостоятельные, фронтальные, групповые и тому подобные работы учащихся обучающего характера после обязательного анализа и оценивания не требуют обязательного переноса отметок в классный журнал.
2.9. Результаты работ учащихся контрольного характера должны быть отражены в классном журнале, как правило, к следующему уроку по этому предмету. При проведении этой работы повторно после ее анализа отметка выставляется в журнал через дробь.
2.10.Отметка учащегося за четверть или полугодие (за исключением рейтинговой системы), как правило, не может превышать среднюю арифметическую результатов контрольных, лабораторных, практических или самостоятельных работ, имеющих контрольный характер.
III. Годовая аттестация учащихся
3.1. К годовой аттестации допускаются все учащиеся 1-8, 10 классов.
3.2. Годовая аттестация включает в себя:
а) проверку техники чтения: 1-5-е классы;
б) диктант: 1-7-е классы;
в) контрольную работу по математике: 1-8-е, 10-е классы;
г) тестирование и сдачу нормативов по физической подготовке: 1-8-е, 10-е классы;
д) изложение с элементами сочинения: 8-й класс;
е) сочинение или изложение: 10-й класс.
Результаты аттестации по этому пункту при выставлении итоговой отметки носят предварительный характер.
3.3. Аттестация осуществляется по особому расписанию, составляемому ежегодно и утверждаемому директором Школы не позднее, чем за 2 недели до начала аттестации.
3.4. Итоги аттестации учащихся количественно оцениваются по 5-балльной системе (кроме 1 класса).
3.5. Четвертные, полугодовые, годовые оценки выставляются за 2 дня до начала каникул. Итоги аттестации и решение Педагогического совета школы о переводе учащегося классные руководители обязаны довести до сведения учащихся и их родителей (законных представителей), а в случае неудовлетворительных результатов учебного года или экзаменов – в письменном виде под роспись родителей (законных представителей) учащегося с указанием даты ознакомления. Сообщение хранится в личном деле учащегося.
3.6. В случае несогласия учащихся и их родителей (законных представителей) с выставленной итоговой оценкой по предмету она может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании письменного заявления родителей (законных представителей) приказом по школе создается комиссия из трех человек, которая в форме экзамена или собеседования в присутствии родителей (законных представителей) учащегося определяет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уровню его знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол хранится в личном деле учащегося.
3.7. Итоговая оценка по учебному предмету, курсу (за исключением факультативных) выставляется учителем на основе оценок за учебный год, результатов годовой аттестации и фактического уровня знаний, умений и навыков учащихся.
IY. Перевод учащихся
4.1. Учащиеся, успешно освоившие содержание учебных программ за учебный год, решением Педагогического совета Школы переводятся в следующий класс. Все учащиеся 1-х классов переводятся во 2-й класс.
4.2. Учащиеся I и II ступеней, имеющие по итогам учебного года 2 и более неудовлетворительные отметки по предметам, решением Педагогического совета Школы по письменному согласию родителей (законных представителей) могут быть:
а) оставлены на повторный курс обучения;
б) переведены в следующий класс компенсирующего обучения или продолжать обучения в форме семейного образования.
4.3. Учащиеся I и II ступеней, закончившие учебный год с одной неудовлетворительной отметкой, переводятся Педагогическим советом Школы по письменному согласию родителей (законных представителей) условно в следующий класс с обязательством ликвидации задолженности в течение первой четверти учебного года. Ответственность за ликвидацию задолженности возлагается на родителей (законных представителей). Окончательное решение по переводу учащегося в следующий класс в этом случае Педагогический совет Школы выносит по окончании первой четверти.
4.4. Учащиеся Школы, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени.
Приложение № 10
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке формирования и расходования фонда оплаты труда и системе оплаты труда работников муниципального образовательного учреждения общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа»
2. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и расходования фонда оплаты труда и систему оплаты труда работников МОУОО «Кипринская средняя общеобразовательная школа».
1.2. Система оплаты труда работников образовательного учреждения устанавливается коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Алтайского края, муниципальными нормативными правовыми актами и настоящим Положением.
3. Формирование фонда оплаты труда
образовательного учреждения
2.1. Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объема финансовых средств, предоставляемых учреждению на текущий финансовый год за счет субвенции в соответствии с количеством обучающихся, нормативами расходов по заработной плате на одного обучающегося, получающего образование по программам дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования, утвержденными законом Алтайского края о краевом бюджете, с применением районного коэффициента, коэффициентов удорожания образовательной услуги по видам классов и формам обучения, поправочных коэффициентов для данного образовательного учреждения, утвержденных постановлением Главы Шелаболихинского района.
3. Формирование централизованного фонда стимулирования
руководителя образовательного учреждения
3.1. Комитет администрации Шелаболихинского района по образованию формирует централизованный фонд стимулирования руководителя образовательного учреждения в объеме 1 % от фонда оплаты труда работников образовательного учреждения.
3.2. Распределение централизованного фонда стимулирования руководителя образовательного учреждения осуществляется в соответствии с положением, утвержденным комитетом администрации Шелаболихинского района по образованию, учитывающим показатели деятельности образовательного учреждения.
В состав комиссии по распределению централизованного фонда стимулирования руководителя образовательного учреждения входит председатель районной профсоюзной организации.
4. Распределение фонда оплаты труда образовательного учреждения
4.1. При распределении фонда оплаты труда в образовательном учреждении отдельно выделяются части, направляемые:
-на оплату труда работников, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
- оплату труда работников, реализующих программы дополнительного образования;
-на оплату труда работников, реализующих программы дошкольного образования.
4.2. Фонд оплаты труда образовательного учреждения состоит из базовой и стимулирующей частей.
Объем стимулирующей части фонда оплаты труда устанавливается, в размере не менее 10 процентов от фонда оплаты труда учреждения.
4.3. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату административно-управленческого персонала (руководитель образовательного учреждения, руководитель структурного подразделения, заместители руководителя и др.), педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс (учителя, преподаватели), учебно-вспомогательного (воспитатели групп продленного дня, педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, старшие вожатые и др.) и младшего обслуживающего персонала (лаборанты, уборщики, дворники, водители и др.) образовательного учреждения.
4.4. Руководитель образовательного учреждения формирует и утверждает штатное расписание учреждения в пределах базовой части фонда оплаты труда. При этом доля фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, в базовой части фонда оплаты труда составляет не менее фактического размера указанной доли за предыдущий финансовой год.
Оптимальное соотношение доли базовой части фонда оплаты труда, направляемой на формирование заработной платы педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, и доли базовой части фонда оплаты труда, направляемой на формирование заработной платы иных работников учреждения, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, составляет 70 % к 30 %.
5. Структура базовой части фонда оплаты труда педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс
5.1. Базовая часть фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, состоит из общей и специальной частей.
5.2. Общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведенных им учебных часов и численности обучающихся в классах (часы аудиторной занятости), а также часов неаудиторной занятости.
Общая часть фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, состоит из двух частей: фонда оплаты аудиторной занятости и фонда оплаты неаудиторной занятости.
5.2.1. Аудиторная занятость педагогических работников включает проведение уроков.
5.2.2.Неаудиторная занятость педагогических работников включает:
внеурочную работу с обучающимися (консультации и дополнительные занятия с обучающимися, руководство кружком по предмету, организация внеклассных мероприятий по плану образовательного учреждения, экскурсионная и иная внешкольная работа с обучающимися, подготовка учащихся к олимпиадам, конференциям, смотрам, осуществление функций классного руководителя);
работу по подготовке к обеспечению учебного процесса (подготовка к урокам и другим видам учебных занятий, проверка письменных работ, заведование учебным кабинетом, изготовление дидактического материала и инструктивно-методических пособий);
организационно-педагогическую деятельность (работа с родителями (законными представителями), дежурство, оформление личных дел учащихся, методическая работа);
иные виды работ, осуществляемые во внеурочное время в соответствии с должностными обязанностями.
Перечень видов неаудиторной занятости педагогических работников определяется приказам директора школы.
Оптимальное соотношение фондов оплаты аудиторной и неаудиторной занятости составляет 85% и 15% соответственно. Данное соотношение и порядок распределения фонда оплаты неаудиторной занятости, определяется исходя из специфики образовательной программы.
5.3. Специальная часть фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, включает в себя выплаты:
за наличие квалификационной категории;
за наличие почетного звания, отраслевых наград;
за наличие ученой степени по профилю образовательного учреждения или педагогической деятельности;
за особенность образовательных программ, в том числе сложность и приоритетность предмета, углубленное обучение;
за работу в сельской местности;
за работу с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда;
за работу в местностях с особыми климатическими условиями (районный коэффициент);
иные выплаты компенсационного характера, предусмотренные действующим законодательством;
персонифицированные доплаты, предусмотренные пунктом 10.4. настоящего Положения.
Оптимальный объем специальной части фонда оплаты труда составляет 30%.
5.4. Общая и специальная части фонда оплаты труда педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, распределяются исходя из стоимости бюджетной образовательной услуги на одного обучающегося с учетом повышающих коэффициентов.
Распределение общей и специальной частей фонда оплаты труда осуществляется с учетом мнения выборного органа первичной профсоюзной организации.
6. Определение стоимости бюджетной образовательной услуги
в образовательном учреждении
6.1. Для определения величины гарантированной оплаты труда педагогического работника за аудиторную занятость вводится условная единица «стоимость 1 ученико-часа».
Стоимость 1 ученико-часа - стоимость бюджетной образовательной услуги, включающей 1 расчетный час учебной работы с 1 расчетным учеником в соответст¬вии с учебным планом.
Стоимость 1 ученико-часа рассчитывается в пределах объема части фонда оплаты труда, отведённой на оплату аудиторной занятости педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс.
6.2. Стоимость 1 ученико-часа (руб./ученико-час) рассчитывается по формуле:
ФОТаз х 34
Стп = --------------------------------------------------------------------------------,
(а1 х в1 + а2 х в2 + а3 х в3 + ... + а10 х в10 + а11 х в11) х 52
где:
Стп – стоимость 1 ученико-часа;
34 - количество недель в учебном году;
52 - количество недель в календарном году;
ФОТаз – часть фонда оплаты труда, отведённая на оплату часов аудиторной занятости педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс;
а1 - количество обучающихся в первых классах;
а2 - количество обучающихся во вторых классах;
а3 - количество обучающихся в третьих классах;
...
а11- количество обучающихся в одиннадцатых классах;
в1 - годовое количество часов по учебному плану в первом классе;
в2 - годовое количество часов по учебному плану во втором классе;
в3 - годовое количество часов по учебному плану в третьем классе;
...
в11 - годовое количество часов по учебному плану в одиннадцатом классе.
6.3. Поскольку в соответствии со статьей 4.1. закона Алтайского края от 03.12.2004 № 54-ЗС «Об образовании в Алтайском крае» норматив финансирования на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования для малокомплектных школ определяется из расчета количества классов, для определения величины гарантированной оплаты труда педагогического работника за аудиторную занятость в сельских малокомплектных школах вместо условной единицы «стоимость 1 ученико-часа» рекомендуется вводить условную единицу «стоимость 1 классо-часа».
Стоимость 1 классо-часа (руб./классо-час) рассчитывается по формуле:
ФОТаз х 34
Стк = --------------------------------------------------------------------------------,
(в1 + в2 + в3 + вк1 + вк2 +…+ в5 + в6 + вк (п)... + в11) х 52
где:
Стк – стоимость 1 классо-часа;
34 - количество недель в учебном году;
52 - количество недель в календарном году;
ФОТаз – часть фонда оплаты труда, отведённая на оплату часов аудиторной занятости педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс;
в1 - годовое количество часов по учебному плану в первом классе, преподаваемое без объединения учащихся в класс-комплект;
в2 - годовое количество часов по учебному плану во втором классе, преподаваемое без объединения учащихся в класс-комплект;
в3 - годовое количество часов по учебному плану в третьем классе, преподаваемое без объединения учащихся в класс-комплект;
вк1, вк2 - годовое количество часов по учебному плану в классах-комплектах при объединении учащихся в классы-комплекты для изучения отдельных предметов;
…
в5 - годовое количество часов по учебному плану в пятом классе, преподаваемое без вертикального объединения учащихся для изучения отдельных предметов;
в6 - годовое количество часов по учебному плану в шестом классе, преподаваемое без вертикального объединения учащихся для изучения отдельных предметов;
вк (п) - годовое количество часов по учебному плану при вертикальном объединении учащихся на второй ступени обучения для изучения отдельных предметов;
...
в11 - годовое количество часов по учебному плану в одиннадцатом классе.
При объединении учащихся в классы-комплекты на начальной ступени обучения рекомендуется использовать рекомендации управления Алтайского края по образованию и делам молодежи (письмо от 10.05.2007 № 2513).
6.4. Учебный план разрабатывается образовательным учреждением самостоятельно и утверждается приказом по школе. Максимальная учебная нагрузка обучающихся не может превышать нормы, установленные федеральным базисным учебным планом и Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
При этом должна быть обеспечена реализация федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Годовое количество часов по учебному плану определяется с учетом увеличения часов при делении классов на группы для изучения отдельных предметов, предусмотренного Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196 (в редакции от 20.07.2007 № 459).
7. Расчет окладов педагогических работников, непосредственно осуществляющих учебный процесс
7.1. Оклад педагогического работника, непосредственно осуществляющего учебный процесс, рассчитывается по формуле:
Оу = (Стп х У х Чаз х Г х А х Псз х К х (1 +  Кс) + Днз), где:
Оу - оклад педагогического работника, непосредственно осуществляющего учебный процесс;
Стп - стоимость 1 ученико-часа (руб./ученико-час);
У - количество обучающихся по предмету в каждом классе;
Чаз - количество часов по предмету по учебному плану в месяц в каждом классе;
Г – повышающий коэффициент при делении класса на группы для изучения отдельных предметов, предусмотренных Типовым положением об общеобразовательном учреждении;
А - повышающий коэффициент с учетом квалификационной категории педагога;
Псз – повышающий коэффициент с учетом ученой степени по профилю образовательного учреждения или педагогической деятельности, почетного звания или отраслевой награды;
К - повышающий коэффициент с учетом сложности и приоритетности предмета в зависимости от специфики образовательной программы данного учреждения;
Кс – коэффициенты специфики работы;
Днз – доплата за неаудиторную занятость.
Если педагог ведет несколько предметов в разных классах, то его оклад рас¬считывается как сумма оплат труда по каждому предмету и классу.
7.2. Оклад педагогического работника, непосредственно осуществляющего учебный процесс в сельской малокомплектной школе, формируется исходя из стоимости классо-часа, количества часов по предмету по учебному плану в месяц в каждом классе, классе-комплекте с учетом повышающих коэффициентов, указанных в пункте 7.1.
7.3. Количество часов по предмету по учебному плану в месяц в каждом классе (Чаз) рассчитывается по формуле:
Чаз = (Нг : Н х 52) : 12, где
Нг – объем годовой нагрузки в часах;
Н - количество недель в учебном году в соответствии с учебным планом образовательного учреждения;
52 - количество недель в календарном году;
12 – количество месяцев в календарном году.
7.4. Повышающий коэффициент с учетом квалификационной категории педагога (А) составляет:
1,05 - для педагогических работников, имеющих вторую категорию;
1,10 - для педагогических работников, имеющих первую категорию;
1,15 - для педагогических работников, имеющих высшую категорию.
7.5. Повышающий коэффициент с учетом ученой степени по профилю образовательного учреждения или педагогической деятельности, почетного звания или отраслевой награды (Псз) устанавливается:
для работников, имеющих ученую степень кандидата наук, – в размере 1,10; доктора наук – в размере 1,20;
для педагогических работников, имеющих почетные звания «Народный учитель Российской Федерации», «Заслуженный учитель Российской Федерации», «Народный учитель СССР», «Заслуженный учитель школы РСФСР», аналогичные почетные звания союзных республик, входивших в состав СССР, а также другие почетные звания, название которых начинается со слов «Народный», «Заслуженный», при условии соответствия почетного звания профилю преподаваемых дисциплин - в размере 1,10.
Для педагогических работников, награжденных отраслевым наградами: нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» или значком «Отличник народного просвещения» может устанавливаться повышающий коэффициент в размере до 1,05 за счет средств специальной части фонда оплаты труда.
7.6. При наличии у педагогического работника нескольких оснований (ученая степень, почетное звание, отраслевая награда) применяется один из повышающих коэффициентов (максимальный).
7.7. Повышающий коэффициент (Г) при делении класса на группы для изучения отдельных предметов, предусмотренных Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утверждается приказом директора школы в зависимости от количества обучающихся в группе.
7.8. Повышающий коэффициент с учетом сложности и приоритетности предмета в зависимости от специфики образовательной программы учреждения (К) определяется приказом комитета Администрации Шелаболихинского района по образованию. Критериями для установления коэффициента могут являться:
включение предмета в итоговую аттестацию, в том числе в форме ЕГЭ и других форм независимой аттестации;
дополнительная нагрузка педагога, связанная с подготовкой к урокам (обеспечение работы кабинета-лаборатории и техники безопасности в нем; большая информативная емкость предмета; постоянное обновление содержания; наличие большого количества информационных источников; необходимость подготовки лабораторного, демонстрационного оборудования);
дополнительная нагрузка педагога, обусловленная неблагоприятными условиями для его здоровья, возрастными особенностями учащихся;
специфика образовательной программы учреждения, определяемая концепцией развития, и учет вклада в ее реализацию данного предмета.
7.9. Коэффициенты специфики работы (Кс) устанавливаются в размерах, определенных в соответствии с приложением к настоящему Положению.
7.10. Размер доплаты за неаудиторную занятость (Днз) определяется приказом директора школы в пределах фонда оплаты неаудиторной занятости. Данная доплата может устанавливаться в абсолютной сумме (рублях) или рассчитываться исходя из стоимости ученико-часа с применением поправочных коэффициентов (при осуществлении внеурочной работы с обучающимися). Поправочные коэффициенты устанавливаются приказом директора школы.
7.11. Оклад педагогического работника, осуществляющего обучение детей на дому, определяется в соответствии с количеством детей в классе, учеником которого является обучаемый на дому.
7.12. К окладу, определенному в соответствии с пунктами 7.1.-7.11. настоящего Положения, устанавливаются выплаты компенсационного характера: за работу с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда, выплаты за работу в местностях с особыми климатическими условиями (районный коэффициент), иные выплаты компенсационного характера, предусмотренные действующим законодательством.
Размер выплат за работу с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда определяется образовательным учреждением согласно результатам аттестации рабочих и оформляются приказом директора школы, но не ниже размеров, установленных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.
7.13. При изменении численности обучающихся в течение учебного года размер оклада педагогического работника, осуществляющего учебный процесс, пересчитывается в соответствии с численностью обучающихся в классе.
8. Распределение стимулирующей части фонда оплаты труда
образовательного учреждения
8.1. Система стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда (премии, поощрительные надбавки).
Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат педа¬гогам, являются критерии оценки результативности профессиональной деятельно¬сти учителей. Положение об оценке результативности профессиональной деятель¬ности учителей утверждается образовательным учре¬ждением.
8.2. Распределение поощрительных выплат по результатам труда за счет стимулирующей части фонда оплаты труда производится по согласованию с органом, обеспечивающим государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, на основании представления руководителя образовательного учреждения, с учетом мнения выборного органа профсоюзной организации.
8.3. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются локальными актами образовательного учреждения и (или) коллективным договором.
9. Расчет заработной платы
руководителей образовательных учреждений, их заместителей, руководителей структурных подразделений, главных бухгалтеров
9.1. Заработная плата руководителей образовательных учреждений, их заместителей, руководителей структурных подразделений, главных бухгалтеров состоит из должностных окладов, выплат компенсационного и стимулирующего характера.
9.2. Должностной оклад руководителя образовательного учреждения рассчитывается исходя из средней заработной платы педагогических работников данного учреждения, осуществляющих учебный процесс, и в соответствии с группой по оплате труда руководителей образовательных учреждений по следующей формуле:
Др = ЗПпср х Кр х А х Псз, где:
Др – должностной оклад руководителя образовательного учреждения;
ЗПпср - средняя заработная плата педагогических работников данного учреждения, осуществляющих учебный процесс;
Кр - коэффициент по группам оплаты труда руководителей образовательных учреждений, установленный органом местного самоуправления;
А - повышающий коэффициент с учетом квалификационной категории руководителя;
Псз – повышающий коэффициент с учетом ученой степени по профилю образовательного учреждения, почетного звания или отраслевой награды.
9.3. При расчете средней заработной платы педагогических работников учреждения, осуществляющих учебный процесс, учитываются все предусмотренные системой оплаты труда виды выплат, применяемые в учреждении, за 12 календарных месяцев, предшествующих периоду установления должностного оклада руководителю, за исключением выплат компенсационного характера.
Порядок исчисления средней заработной платы педагогических работников учреждения для определения размера должностного оклада руководителя образовательного учреждения определяется комитетом администрации Шелаболихинского района по образованию.
9.4. Отнесение образовательных учреждений к группам по оплате труда руководителей осуществляется комитетом администрации Шелаболихинского района по образованию в зависимости от объемных показателей деятельности образовательных учреждений в соответствии с положением о порядке отнесения муниципальных образовательных учреждений к группам по оплате труда руководителей, утвержденным Постановлением Главы Шелаболихинского района.
Коэффициенты по группам оплаты труда руководителей образовательных учреждений (Кр) устанавливаются в следующем порядке:
1 группа - коэффициент 1,6;
2 группа - коэффициент 1,4;
3 группа – коэффициент 1,2;
4 группа – коэффициент 1,1.
9.5. Должностные оклады заместителей руководителей образовательных учреждений, главных бухгалтеров устанавливаются на 30 процентов ниже должностных окладов руководителей учреждений (без учета выплат руководителю образовательного учреждения за наличие квалификационной категории, ученой степени по профилю образовательного учреждения, почетного звания или отраслевой награды).
Рассчитанные таким образом размеры должностных окладов увеличиваются на повышающие коэффициенты с учетом квалификационной категории, ученой степени по профилю образовательного учреждения, почетного звания или отраслевой награды, которые имеют заместители руководителей образовательных учреждений.
Размер должностного оклада главного бухгалтера увеличивается на повышающий коэффициент с учетом почетного звания или отраслевой награды.
9.6. Выплаты за наличие квалификационной категории, ученой степени, почетного звания или отраслевой награды, а также выплаты компенсационного характера осуществляются из специальной части фонда оплаты труда административно-управленческого персонала в порядке, установленном для педагогического персонала образовательного учреждения.
9.7. Выплаты стимулирующего характера для заместителей руководителей образовательных учреждений, главных бухгалтеров осуществляются за счет стимулирующей части фонда оплаты труда учреждения.
9.8. В трудовом договоре с руководителем образовательного учреждения могут быть предусмотрены дополнительные выплаты за счет средств, получаемых от внебюджетной деятельности. Порядок осуществления таких выплат определяется комитетом администрации Шелаболихинского района по образованию.
10. Заключительные положения
10.1. Оплата труда педагогических работников, реализующих программы дошкольного образования, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала до утверждения базовых окладов (базовых должностных окладов) осуществляется на основе Единой тарифной сетки с учетом повышений ставок заработной платы и выплат компенсационного характера, установленных до введения новой системы оплаты труда.
Стимулирующие выплаты для данных категорий работников осуществляются в размерах и порядке, установленных локальными актами образовательных учреждений и (или) коллективными договорами.
10.2. В случае недостаточности средств базовой части фонда оплаты труда на выплату окладов педагогическим работникам, осуществляющим учебный процесс, в связи с увеличением численности обучающихся на дому, на эти цели могут направляться средства из стимулирующей части фонда оплаты труда.
10.3. В случае образования экономии фонда оплаты труда в образовательном учреждении, сэкономленные средства направляются на увеличение стимулирующей части фонда оплаты труда.
10.4. В тех случаях, когда размер оплаты труда работника в соответствии с новой системой оплаты труда (без учета премий и иных стимулирующих выплат) оказывается ниже размера оплаты труда, действовавшего по Единой тарифной сетке по оплате труда работников муниципальных учреждений (без учета премий и иных стимулирующих выплат), ему выплачивается соответствующая разница в заработной плате – персонифицированная доплата. Персонифицированная доплата выплачивается при условии сохранения объема учебной нагрузки, объема должностных обязанностей работника и выполнения им работ той же квалификации.
10.5. Настоящее Положение вступает в силу с 01 января 2009 года.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 11
к Положению о порядке формирования и расходования фонда оплаты труда и системе оплаты труда работников муниципального образовательного
учреждения «Кипринская средняя общеобразовательная школа»
КОЭФФИЦИЕНТЫ
специфики работы, применяемые при расчете окладов педагогических работников, осуществляющих учебный процесс
№
п/п Показатели специфики работы Коэффициенты специфики работы (Кс)
1. Работа в образовательных учреждениях, расположенных в сельской местности
0,25
5. Индивидуальное обучение на дому (на основании медицинского заключения) детей, имеющих ограниченные возможности здоровья
0,2
6. Работа в специальных (коррекционных) классах для обучающихся с отклонениями в развитии
0,15-0,2
7. Индивидуальное и групповое обучение детей, находящихся на длительном лечении в детских больницах (клиниках) и детских отделениях больниц для взрослых
0,2
9. Работа учителей, владеющих иностранным языком и применяющим его в практической работе в общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением иностранного языка
0,15
Приложение № 12
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке и сроках проведения экспертизы по определению стимулирующих доплат педагогическим работникам МОУОО «Кипринская средняя общеобразовательная школа»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок и сроки проведения экспертизы по определению стимулирующих доплат педагогическим работникам школы, реализующей образовательные программы среднего (полного) общего, а также дополнительного образования.
1.2. Цель проведения экспертизы по определению стимулирующих доплат педагогических работников МОУОО «Кипринская средняя общеобразовательная школа» - обеспечение объективного оценивания результатов педагогической деятельности и осуществления на их основе материального стимулирования за счёт соответствующих выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда школы.
1.3. Задачами проведения экспертизы деятельности учителей являются:
проведение системной оценки результатов профессиональной деятельности учителей;
обеспечение внешней экспертной оценки педагогического труда;
усиление материальной заинтересованности учителей в повышении качества образовательной деятельности.
2. Порядок и сроки проведения экспертизы по определению стимулирующих доплат педагогическим работникам
2.1. Экспертиза по определению стимулирующих доплат педагогическому работнику проводится экспертным советом, на основе его портфолио и оценочного листа. Портфолио и оценочный лист учителя заполняется самостоятельно в соответствии с положением об оценке результативности профессиональной деятельности учителя.
2.2. Экспертный совет создается из числа членов педагогического коллектива, в который, помимо прочих, должны войти заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по учебной работе, представители профсоюзного комитета, представители педагогического коллектива, педагог-психолог. Экспертный совет избирается в соответствии с положением об оценке результативности профессиональной деятельности учителей.
2.3. Экспертиза по определению стимулирующих доплат педагогическим работникам школы происходит 2 раза в год (сентябрь, январь) по итогам учебных полугодий.
2.4. Экспертная группа в установленные сроки проводит на основе представленных в портфолио и оценочном листе материалов экспертную оценку результативности деятельности учителя за отчётный период (учебное полугодие) в соответствии с критериями, представленными в положении об оценке результативности профессиональной деятельности учителей.
2.5. Результаты экспертной оценки оформляются экспертной группой в Оценочном листе результативности профессиональной деятельности учителя за отчётный период. Результаты оформляются в баллах за каждый показатель результативности.
2.6. Оценочный лист, завершающийся итоговым баллом учителя, подписывается всеми членами экспертной группы, доводится для ознакомления под роспись учителю и после передаётся в экспертный совет школы.
2.7. На основании представленных экспертными группами оценочных листов экспертный совет школы готовит заключение о результативности профессиональной деятельности учителей, содержащее таблицу результативности их труда в баллах, и передаёт его в установленные сроки директору школы для подготовки доклада на Управляющий совет школы. Заключение подписывается председателем экспертного совета и председателем профсоюзного комитета школы.
3. Порядок подачи и рассмотрения апелляций на результаты
экспертизы по определению стимулирующих доплат педагогическим работникам
3.1. В случае несогласия учителя с экспертизой по определению стимулирующих доплат педагогическим работникам, данной экспертной группой, он вправе подать в экспертный совет общеобразовательного учреждения апелляцию.
3.2. Апелляция подаётся в письменном виде на имя председателя экспертного совета с указанием конкретных критериев и баллов, по которым возникло разногласие.
3.3. Апелляция не может содержать претензий к составу экспертной группы и процедуре оценки.
3.4. На основании поданной апелляции председатель экспертного совета в срок не позднее трёх рабочих дней со дня подачи созывает для её рассмотрения заседание экспертного совета, на которое в обязательном порядке приглашаются члены экспертной группы и учитель, подавший апелляцию.
3.5. В присутствии учителя, подавшего апелляцию, члены экспертного совета проводят проверку правильности оценки, данной экспертной группой, по результатам которой подтверждают данную ранее оценку, либо (если таковая признана недействительной) выносят свою оценку.
3.6. Оценка, данная экспертным советом на основе результатов рассмотрения апелляции, является окончательной и утверждается решением экспертного совета.
3.7. В случае несогласия учителя с экспертизой по определению стимулирующих доплат педагогическим работникам экспертным советом школы он вправе подать апелляцию в конфликтную комиссию. Конфликтная комиссия работает в соответствии с Положением о порядке работы конфликтной комиссии и регламенте работы членов конфликтной комиссии.
Приложение № 13
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
о Публичном отчете муниципального образовательного учреждения
общего образования «Кипринская средняя общеобразовательная школа»
I. Общие положения
1. Публичный отчет школы (далее – Отчет) – эффективное средство обеспечения информационной открытости и прозрачной оценки общеобразовательного учреждения, форма широкого информирования общественности и родителей как основных заказчиков образовательных услуг об образовательной деятельности общеобразовательного учреждения, об основных направлениях, результатах, успехах и проблемах его функционирования и развития.
Отчет дает значимую информацию о положении дел в учреждении для его социальных партнеров, может оказаться средством расширения их круга и повышения эффективности их деятельности в интересах школы.
Отчет отражает состояние дел в школе и результаты его деятельности за последний отчетный (годичный) период.
2. Основными целевыми группами, для которых готовится и публикуется Отчет, являются родители (законные представители) обучающихся, сами обучающиеся, учредитель, социальные партнёры школы, местная общественность.
Особое значение данные Отчета должны иметь для родителей, вновь прибывших в школу обучающихся, а также для родителей, планирующих направить ребенка на обучение в данную школу (материалы Отчета должны помогать родителям сориентироваться в особенностях образовательных и учебных программ, реализуемых школой, его уклада и традиций, дополнительных образовательных услуг и др.).
3. В подготовке Отчета принимают участие представители всех участников образовательного процесса: педагоги, школьные администраторы, обучающиеся, родители.
4. Отчет включает в себя аннотацию, основную часть (текстовая часть по разделам, иллюстрированная необходимыми графиками, диаграммами, таблицами и др.), приложения с табличным материалом.
5. Отчет подписывается совместно директором школы и его председателем .
6. Отчет публикуется и распространяется в формах, возможных для школы – в местных СМИ, в виде отдельной брошюры и др. Обязательна публикация Отчёта в сети Интернет на сайте школы.
7. Учредитель школы в пределах имеющихся средств и организационных возможностей содействует публикации и распространению Отчета.
8. Отчет является документом постоянного хранения. Администрация школы обеспечивает хранение Отчетов и доступность Отчетов для участников образовательного процесса.
II. Структура Отчета
9. Отчет содержит в себе следующие основные разделы:
9.1. Общая характеристика школы (включая краткую характеристику особенностей района его нахождения, в том числе особенностей экономических, демографических, климатических, социальных, транспортных и др.). Цель и задачи школы.
9.2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся, движение учащихся и их охват обязательным общим образованием).
9.3. Структура управления школы, его органов самоуправления. Развитие системы государственно-общественного управления школы. Данные о директоре школы (Ф.И.О., стаж работы, квалификация, достижения, награды).
9.4. Учебный план и образовательные программы, реализуемые в школе. Режим обучения.
9.5. Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально-техническая база, кадры, включая их соответствие современным требованиям.
9.6. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Достижения педагогических работников школы за отчётный период (результаты участия в профессиональных конкурсах, грантах, результаты общественного и профессионального признания педагогов, научные и методические публикации педагогов и административного персонала).
9.7. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы (основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).
9.8. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки (основные учебные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе на ЕГЭ, внешней аттестации выпускников основной школы, на олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных соревнованиях, конференциях, мероприятиях в сфере искусства, технического творчества и др.). Результаты реализации программы развития учреждения в отчётном году.
9.9. Достижения школы за отчетный период (результаты участия в конкурсах, проектах, грантах). Результаты работы по формированию положительного имиджа школы.
9.10. Организация воспитательной работы и дополнительного образования в школе (секции, кружки, студии, и т.п., охват внеурочной деятельностью). Результаты действия системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, наркомании и алкоголизма среди детей. Деятельность органов самоуправления детей и подростков.
9.11. Организация питания обучающихся.
9.12. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья, в том числе организация работы по оздоровлению, отдыху и занятости обучающихся.
9.13. Обеспечение безопасности в школе.
9.14. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых школой (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их предоставления. Проведение профессиональной и предпрофессиональной подготовки.
9.15. Социальная активность и социальное партнерство, открытость школы запросам общества (сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы школы и др.). Публикации в СМИ об школе.
9.16. Инновационная деятельность школы. Развитие информационно-коммуникационной среды в школе. Освещение деятельности на сайте школы.
9.17. Основные проблемы школы (в том числе, нерешенные в отчетном году).
9.18. Основные направления и задачи ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития школы, предлагаемые пути решения обозначенных проблем.
10. Особое значение имеет ясное обозначение конкретных результатов, которых добилась школа за отчетный год по каждому из разделов Отчета. Информация представляется в сжатом виде, с использованием количественных данных, таблиц, списков и перечней. Текстовая часть каждого из разделов должна быть минимизирована с тем, чтобы Отчет, в общем своем объеме, был доступным для прочтения обучающимся и их родителям. Изложение, насколько это возможно, не должно содержать в себе специальных терминов, понятных лишь для узких групп профессионалов (педагогов, экономистов, управленцев и др.).
III. Подготовка Отчета
11. Публичный отчет школой готовится ежегодно за истекший учебный год по состоянию на 30 июня отчетного года.
Подготовка Отчета является длительным организованным процессом и включает в себя следующие этапы:
утверждение состава и руководителя рабочей группы, ответственной за подготовку Отчета (как правило, соответствующая рабочая группа включает в себя представителей администрации, органов самоуправления школы, педагогов, представителей профсоюзной организации, обучающихся и их родителей);
утверждение плана работы по подготовке Отчета;
сбор необходимых для Отчета данных (в том числе посредством опросов, анкетирования, иных социологических методов, мониторинга);
подготовка всех разделов отчета, его аннотации, сокращенного (для публикации в местных СМИ) варианта;
представление проекта Отчета на расширенное заседание органа самоуправления школы, обсуждение;
доработка проекта Отчета по результатам обсуждения;
утверждение Отчета (в том числе сокращенного его варианта) и подготовка его к публикации.
IV. Публикация Отчета
12. Согласованный Управляющим Советом Отчет публикуется и доводится до общественности.
13. Формами презентации Отчёта являются:
проведение общешкольной конференции (обязательная форма), педагогического совета или (и) собрания трудового коллектива, общешкольного родительского собрания, собраний и встреч с учащимися;
выпуск сборника (брошюры) с полным текстом Отчета;
направление электронного файла с текстом Отчета в семьи обучающихся, имеющие домашние компьютеры;
публикация сокращенного варианта Отчета в местных СМИ;
размещение Отчета на Интернет-сайте школы(обязательная форма);
распространение в школьном микрорайоне информационных листков с кратким вариантом Отчета и указанием адреса Интернет-сайта, где расположен полный текст Отчета.
Информирование общественности может проводиться также через муниципальные информационно-методические центры, органы местной администрации.
14. В Отчете целесообразно указать формы обратной связи – способы (включая электронные) направления в школу вопросов, замечаний и предложений по Отчету и связанными с ним различными аспектами деятельности школы.
Приложение № 14
к Уставу муниципального
образовательного учреждения общего образования
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
ПОЛОЖЕНИЕ
об Управляющем совете муниципального образовательного учреждения
«Кипринская средняя общеобразовательная школа»
I. Общие положения
1.1. Управляющий совет школы (далее – Совет) является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с уставом общеобразовательного учреждения решение отдельных вопросов, относящихся к компетенции школы и реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием.
1.2. Совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, Алтайского края, органов местного самоуправления, Уставом школы, а также регламентом Совета, иными локальными нормативными актами школы.
1.3. Основными задачами Совета являются:
1.3.1. Участие в определении основных направлений (программы) развития школы;
1.3.2. Защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников образовательного процесса;
1.3.3. Участие в определении профилей обучения, систем оценивания знаний обучающихся при промежуточной аттестации, и других существенных составляющих образовательного процесса;
1.3.4. Содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного процесса и форм его организации в школе, в повышении качества образования, в наиболее полном удовлетворении образовательных потребностей населения;
1.3.5. Повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности, стимулирования труда его работников и общественный контроль рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, доходов от собственной деятельности учреждения и привлеченных средств из внебюджетных источников, обеспечение прозрачности финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения;
1.3.6. Контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в школе;
1.3.7. Участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в случаях, когда это необходимо.
1.3.8. Деятельность членов Совета основывается на принципах добровольности участия в его работе, коллегиальности принятия решений, гласности.
1.4. Члены Совета не получают вознаграждения за работу в Совете.
II. Структура Совета, порядок его формирования
2.1. Совет состоит из избираемых членов, представляющих:
а) родителей (законных представителей) обучающихся;
б) работников школы;
в) обучающихся 10-11 классов;
В состав Совета также входят: директор школы и представитель Учредителя, назначаемый приказом Учредителя;
По решению Совета в его состав также могут быть приглашены и включены представители общественности, деятели экономики, науки, культуры из числа лиц заинтересованных в успешном функционировании и развитии школы, которые могут оказать реальное содействие школе (кооптированные члены Совета), а также представители иных органов самоуправления, функционирующих в школе.
2.2. Общая численность Совета 11 человек.
Количество членов Совета из числа родителей не может быть меньше 1/3 и больше 1/2 общего числа членов Совета;
Количество членов Совета из числа работников Учреждения не может превышать 1/3 от общего числа членов Совета;
Остальные места в Совете занимают: директор школы, представитель Учредителя, представители учащихся (по одному учащемуся десятых одиннадцатых классов), кооптированные члены.
2.3. Члены Совета из числа родителей (законных представителей) учащихся избираются на общешкольном родительском собрании.
2.4. В случае организации выборов членов Совета из числа родителей посредством родительского собрания применяются следующие правила:
- Решение собрания об избрании в члены Совета принимается большинством голосов родителей (законных представителей), присутствующих на собрании, и оформляется протоколом, подписываемым председателем и секретарем.
- Собрание признается правомочным, если в его работе принимают участие не менее двух третей родителей (законных представителей) учащихся.
2.5. Члены Совета из числа учащихся избираются на общем собрании учащихся, при проведении которого применяются правила, аналогичные предусмотренным пунктом 2.4. настоящего Положения.
2.6. Члены Совета из числа работников школы избираются на общем собрании работников школы, при проведении которого применяются правила, аналогичные предусмотренным пунктом 2.4 настоящего Положения.
2.7. Совет считается сформированным и приступает к осуществлению своих полномочий с момента избрания (назначения) не менее двух третей от общей численности членов Совета, определенной данным Положением. Члены Совета получают удостоверение по форме, установленной учредителем общеобразовательного учреждения.
III. Компетенция Совета
3.1. Совет вправе принимать решения по вопросам отнесенным к его компетенции нормативными правовыми актами Российской Федерации, Алтайского края, органов местного самоуправления, уставом школы, иными локальными нормативными актами школы. Совет имеет следующие полномочия и осуществляет следующие функции:
3.2. Согласовывает:
- режим занятий обучающихся;
- программу развития общеобразовательного учреждения;
- введение (отмену) единой формы одежды для обучающихся в период занятий;
- Положение школы о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения.
3.3. Согласовывает распределение стимулирующих выплат педагогическому персоналу школы по представлению руководителя общеобразовательного учреждения; вносит рекомендации по распределению стимулирующих выплат непедагогическому персоналу.
3.4. Согласовывает, по представлению руководителя общеобразовательного учреждения:
- смету расходования средств, полученных школой от уставной приносящей доходы деятельности и из иных внебюджетных источников;
- введение новых методик образовательного процесса и образовательных технологий;
- изменения и дополнения правил внутреннего распорядка школы.
3.5. Вносит руководителю школы предложения в части:
а) материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений общеобразовательного учреждения (в пределах выделяемых средств);
в) выбора учебников из утвержденных федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;
г) создания в общеобразовательном учреждении необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания обучающихся;
д) организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;
е) мероприятий по охране и укреплению здоровья обучающихся;
ж) развития воспитательной работы в школе.
3.6. Участвует в принятии решения о создании в школе общественных организаций, а также может запрашивать отчет об их деятельности.
3.7. Регулярно информирует участников образовательного процесса о своей деятельности и принимаемых решениях.
3.8. Участвует в подготовке и согласовывает публичный (ежегодный) доклад школы; публичный доклад подписывается совместно председателем Совета и директором школы.
3.9. Заслушивает отчет директора школы по итогам учебного и финансового года.
3.10. Рассматривает иные вопросы, отнесенные к компетенции Совета уставом школы.
3.11. Участвует в разработке и согласовывает локальные акты общеобразовательного учреждения, устанавливающие виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам школы, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников школы.
3.12. Участвует в оценке качества и результативности работников школы.
3.13. Обеспечивает участие представителей общественности в процедурах итоговой аттестации, в том числе в форме и по технологиям единого государственного экзамена, лицензирования общеобразовательного учреждения, аттестации педагогических и руководящих работников школы, проведения контрольных и тестовых работ для учащихся, общественных экспертиз (экспертиз соблюдения прав участников школы, качества условий организации образовательного процесса в школе, инновационных программ).
3.14. Участвует в деятельности аттестационных, аккредитационных, конфликтных и иных комиссий.
3.15. Совет правомочен, при наличии оснований, ходатайствовать перед руководителем школы о расторжении трудового договора с педагогическими работниками и работниками из числа вспомогательного и административного персонала.
В случае неудовлетворительной оценки отчета руководителя школы по итогам учебного и финансового года (п. 3.8) Совет вправе направить Учредителю обращение, в котором мотивирует свою оценку и вносит предложения по совершенствованию работы администрации школы.
3.16. Совет имеет право предлагать ко внесению в устав школы изменений (с последующим внесением данных изменений на утверждение учредителя), в том числе в части определения:
- прав и обязанностей участников образовательного процесса;
- структуры, компетенции, порядка формирования и работы органов самоуправления общеобразовательного учреждения;
- системы оценок при промежуточной аттестации, форм и порядка ее проведения.
3.17. По вопросам, для которых уставом школы Совету не отведены полномочия на принятие решений, решения Совета носят рекомендательный характер.
IV. Организация деятельности Совета
4.1. Основные положения, касающиеся порядка и условий деятельности Совета, определяются данным Положением. Вопросы порядка работы Совета, не урегулированные данным Положением, определяются регламентом Совета, принимаемым им самостоятельно.
4.2. Организационной формой работы Совета являются заседания, которые проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.
4.3. Заседания Совета созываются председателем Совета, а в его отсутствие – заместителем председателя. Правом созыва заседания Совета обладают также директор школы и представитель Учредителя в составе Совета.
4.4. На заседании (в порядке, установленном данным Положением общеобразовательного учреждения и регламентом Совета) может быть решен любой вопрос, отнесенный к компетенции Совета.
4.5. Первое заседание Совета созывается руководителем школы не позднее чем через месяц после его формирования. На первом заседании Совета, в частности, избираются председатель и секретарь Совета, при необходимости заместитель (заместители) председателя Совета. Председатель Совета не может избираться из числа работников школы (включая руководителя), обучающихся; также председателем Совета не может быть избран представитель Учредителя.
4.6. Планирование работы Совета осуществляется в порядке, определенным регламентом Совета. Регламент Совета должен быть принят не позднее чем на втором его заседании.
4.7. Совет имеет право, для подготовки материалов к заседаниям Совета, выработки проектов его решений в период между заседаниями, создавать постоянные и временные комиссии Совета. Совет определяет структуру, количество членов в комиссиях, назначает из числа членов Совета их председателя, утверждает задачи, функции, персональный состав и регламент работы комиссий. В комиссии могут входить, с их согласия, любые лица, которых Совет сочтет необходимыми привлечь для обеспечения эффективной работы комиссии. Руководитель (председатель) любой комиссии является членом Совета
4.8. Заседание Совета правомочно, если на нем присутствуют не менее половины от числа членов Совета, определенного данным Положением. Заседание Совета ведет председатель, а в его отсутствие – заместитель председателя.
4.9. Решения Совета, как правило, принимаются большинством голосов членов Совета, присутствующих на заседании, при открытом голосовании, и оформляются протоколом, который подписывается председателем и секретарем Совета.
4.10. Решения по пунктам 3.3. и 3.12 настоящего Положения принимаются представителями родительской общественности, входящими в Совет, а также кооптированными членами.
При осуществлении функции, предусмотренной пунктом 3.3. настоящего Положения, в заседании Совета не вправе участвовать представители обучающихся и работников школы, а директор школы и представитель учредителя Совета не вправе принимать участие в голосовании.
4.11. Для осуществления своих функций Совет вправе:
а) приглашать на заседания Совета любых работников школы для получения разъяснений, консультаций, заслушивания отчетов по вопросам, входящим в компетенцию Совета;
б) запрашивать и получать у руководителя общеобразовательного учреждения и (или) учредителя информацию, необходимую для осуществления функций Совета, в том числе в порядке контроля за реализацией решений Совета.
4.12. Организационно-техническое обеспечение деятельности Совета возлагается на администрацию школы (в случае необходимости - при содействии Учредителя).
V. Состав и формирование Управляющего Совета
5.1. Совет создается в составе с использованием процедур выборов, назначения и кооптации.
5.2. Члены Совета из числа родителей (законных представителей) обучающихся избираются на общешкольном собрании родителей (законных представителей) обучающихся,
Работники школы , дети которых обучаются в данном образовательном учреждении, не могут быть избраны в члены Совета в качестве родителей (законных представителей) обучающихся.
Общее количество членов Совета, избираемых от родителей (законных представителей), не может быть меньше одной четвертой и больше одной трети общего числа членов Совета.
5.3. В состав Совета входят учащиеся по одному представителю от каждого класса старшей ступени. Члены Совета из числа учащихся избираются на общем собрании учащихся. Общее количество членов Совета из числа обучающихся составляет 2 человека, по одному от каждого класса старшей ступени.
5.4. Члены Совета из числа работников школы избираются на общем собрании работников школы.
Количество членов Совета из числа работников школы не может превышать одной трети общего числа членов Совета. При этом не менее 2/3 из них должны являться педагогическими работниками данного учреждения.
5.5. Порядок голосования (тайное или открытое) утверждает собрание.
5.6. Члены Совета избираются сроком на 2 года. В случае выбытия выборных членов Совета в двухмесячный срок проводится процедура довыборов соответствующими собраниями в порядке, определенном настоящим Положением. Процедура выборов нового состава выборных членов Совета по истечении срока их полномочий осуществляется в порядке, определенном настоящим Положением, в срок не позднее трех месяцев со дня истечения срока полномочий предыдущего состава Совета.
5.7. В состав Совета по должности входит директор школы.
5.8. В состав Совета входит один представитель Учредителя образовательного учреждения, делегированный Учредителем.
5.9. Для проведения выборов в Совет создается избирательная комиссия. В состав избирательной комиссии может назначаться представитель Учредителя. Состав избирательной комиссии и сроки выборов первого состава Управляющего Совета утверждается приказом директора общеобразовательного учреждения. При избрании последующих составов Управляющего Совета состав избирательной комиссии и сроки проведения выборов определяются решениями Управляющего Совета.
Избирательная комиссия:
• избирает из своего состава председателя комиссии и секретаря;
• назначает сроки и проводит избирательные собрания в порядке, определенном настоящим Положением, определяет их правомочность и подводит итоги выборов членов Совета;
• в недельный срок после проведения всех выборных собраний принимает и рассматривает жалобы и апелляции о нарушении процедуры проведения выборов и принимает по ним решения;
• составляет список избранных членов Совета и направляет его директору Школы для представления Учредителю.
5.10. Директор школы по истечении трехдневного срока после получения списка избранных членов Совета издает приказ, в котором объявляет этот список, назначает дату первого заседания Совета, о чем извещает Учредителя.
На первом заседании Совета избирается председательствующий на заседании и секретарь заседания.
5.11. Избранные члены Совета вправе кооптировать в свой состав членов из числа лиц, окончивших данную школу, работодателей (их представителей), чья деятельность прямо или косвенно связана с данным образовательным учреждением или территорией, на которой оно расположено, представителей общественных организаций, организаций образования, науки, культуры, депутатов, общественно-активных граждан, представителей органов самоуправления образовательного учреждения.
Кооптация – это введение в случаях предусмотренных уставом общеобразовательного учреждения, в состав совета общеобразовательного учреждения новых членов Совета без проведения выборов.
Процедура кооптации членов Совета определяется Советом самостоятельно.
После проведения процедуры кооптации Совет считается сформированным и приступает к осуществлению своих полномочий. На первом заседании сформированный в полном составе Совет выбирает из своего числа постоянного на срок полномочий Совета председателя, заместителя (заместителей), секретаря Совета.
5.12. После первого заседания полного состава Совета его председатель направляет список членов Совета Учредителю, который регистрирует новый состав Совета в книге регистрации (в реестре) Управляющих Советов муниципальных общеобразовательных учреждений и сообщает номер регистрации председателю Совета и директору школы.
Регистрация является основанием для выдачи членам Совета удостоверений, заверяемых Учредителем, а также подписью руководителя и печатью общеобразовательного учреждения по установленной форме.
VI. Председатель Совета,
заместитель председателя Совета, секретарь Совета
6.1. Совет возглавляет председатель, избираемый тайным голосованием из числа членов Совета большинством голосов.
Представитель Учредителя, воспитанники, директор и работники школы не могут быть избраны председателем Совета.
6.2. Председатель Совета организует и планирует его работу, созывает заседания Совета и председательствует на них, организует на заседании ведение протокола. Подписывает решения Совета, контролирует их выполнение.
6.3. В случае отсутствия председателя Совета его функции осуществляет один из его заместителей, избираемый из числа членов Совета большинством голосов.
6.4. Для ведения текущих дел члены Совета избирают из своего состава секретаря Совета, который обеспечивает протоколирование заседаний Совета, ведение документации Совета, подготовку заседаний.
VII. Обязанности и ответственность Совета и его членов
7.1. Совет несет ответственность за своевременное принятие и выполнение решений, входящих в его компетенцию.
Директор школы вправе самостоятельно принимать решение по вопросу, входящему в компетенцию Совета, в случае отсутствия необходимого решения Совета по данному вопросу в установленные сроки.
7.2. Учредитель вправе распустить Совет, если Совет не проводит свои заседания в течение полугода, не выполняет свои функции или принимает решения, противоречащие действующему законодательству Российской Федерации, уставу и иным локальным нормативным правовым актам образовательного учреждения. В этом случае происходит либо новое формирование Совета по установленной процедуре, либо учредитель принимает решение о нецелесообразности формирования в данном учреждении управляющего совета на определенный срок.
7.3. Члены Совета, в случае принятия решений, влекущих нарушения законодательства Российской Федерации, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
7.4. Решения Совета, противоречащие положениям устава общеобразовательного учреждения, положениям договора общеобразовательного учреждения и учредителя, не действительны с момента их принятия и не подлежат исполнению руководителем общеобразовательного учреждения, его работниками и иными участниками образовательного процесса.
По факту принятия вышеуказанных решений Совета Учредитель вправе принять решение об отмене такого решения Совета, либо внести через своего представителя в Совет представление о пересмотре такого решения
7.5. В случае возникновения конфликта между Советом и директором школы (несогласия директора с решением Совета и/или несогласия Совета с решением (приказом) директора), который не может быть урегулирован путем переговоров, решение по конфликтному вопросу принимает Учредитель.
7.6. Члены Совета обязаны посещать его заседания. Член Совета, систематически (более двух раз подряд) не посещающий заседания без уважительных причин, может быть выведен из его состава по решению Совета.
7.7. Член Совета выводится из его состава по решению Совета в следующих случаях:
- по желанию члена Совета, выраженному в письменной форме;
при отзыве представителя Учредителя;
при увольнении с работы руководителя общеобразовательного учреждения, или увольнении работника учреждения, избранного членом Совета, если они не могут быть кооптированы (и/или не кооптируются) в состав Совета после увольнения;
в связи с окончанием общеобразовательного учреждения или отчислением (переводом)обучающегося, представляющего в Совете обучающихся, если он не может быть кооптирован (и/или не кооптируются) в члены совета после окончания общеобразовательного учреждения;
в случае совершения противоправных действий, несовместимых с членством в Совете;
-при выявлении следующих обстоятельств, препятствующих участию члена Совета в работе Совета: лишение родительских прав, судебное запрещение заниматься педагогической и иной деятельностью, связанной с работой с детьми, признание по решению суда не дееспособным, наличие неснятой или непогашенной судимости за совершение уголовного преступления.
7.8. Выписка из протокола заседания Совета с решением о выводе члена Совета направляется учредителю.
7.9. После вывода (выхода) из состава Совета его члена Совет принимает меры для замещения выбывшего члена (посредством довыборов либо кооптации).
В настоящее время в Уставе школы правовое обеспечение сетевых форм реализации образовательных программ отражено в п.2.3.7, где зафиксирована возможность использования дистанционных образовательных технологий, что можно использовать при сетевом взаимодействии и в п.2.3.9 зафиксирована возможность образовательного учреждения заключить договор с другими учредителями.
В п.4.6 и 4.12 закреплена возможность учащимся и родителям выбора школы и формы обучения.
Необходимо внести изменения и дополнения в Устав школы:
1. Пункт 3.3 дополнить следующим предложением: «Отдельные предметы и курсы учащиеся могут осваивать в других образовательных учреждениях в рамках сетевого взаимодействия образовательных учреждений школьного округа».
2. В пункте 3.12 первое предложение дополнить фразой: «в форме дистанционного обучения».
Конкретизация пунктов Устава должна быть в положениях.
